农村中职学校开展留守学生青春期心理健康教育的具体措施

施颖 秦超

摘 要：处于青春期的学生都有一个比较敏感的心理路程，在这个时期的他们要注重心理健康教育，留守学生本身心灵会比孩子脆弱一些，在青春期会变得更加的敏感，青春期属于叛逆时期在这个关键时期就要好好进行对他们的心理健康教育，没有父母的陪伴，生活和心理方面都会有所缺失，在青春期的他们也是需要关爱的，所以对他们的心理健康教育是不可避免的。因此本文就介绍了关于中职留守学生青春期心理健康教育的措施。

关键词：农村中职;留学生;心理健康;措施

留守学生是指父母没办法陪伴在身边，在外地打工不能跟他们一起共同生活，现在在农村留守学生的现象越来越多，因为这种情况会导致一些留守学生有逆反心理，性格比较柔弱内向会产生自卑行为，对于中职留守学生要加强他们的思想道德教育，老师不定时的与他们沟通交流，了解到他们的内心想法，时刻关注他们，关注留守学生的心理健康是学校和家庭的共同需要履行的责任，要及时的对他们进行引导教育，不要让他们走上歧途。

1 中职留守学生遇到的问题

1.1 变得自闭，不愿意与人交流

在成长的过程中本来就需要家长在身边的陪伴，这对他们的成长有很大的影响，会让他们心中产生阴影，就感觉到孤独，这就导致有些孩子会得抑郁症，喜欢把自己关在一个密闭的房间里不愿意与别人交流，在中职的校园里要与许多的学生接触，就算有同学跟你说话但是因为不愿与人交流就会失去许多的朋友，对自身的学习没有太多的好处，中职除了学习课文中的知识最主要的要练习技能，这关系到踏入社会时的工作，必须要主动的去学习要与老师主动沟通才能更好的掌握，對于性格孤僻的学生就做不到主动的去沟通，会导致他们的成绩下降，等到踏入社会的时候他们不会得到好处，还会受到欺负，心灵本身就很脆弱经不起打击，会做出偏激的行为。

1.2 缺乏自信心而感到自卑

留守学生的父母大多数是出远门打工赚钱的，通常会比其他的学生经济差些，这就会导致他们心中产生距离感，感觉自己不如其他人，就会自卑对自己没有信心，中职生留守学生基本上都是住宿的，在宿舍里其他同学就会说到自己的父母，这对于没有父母的陪伴他们听到心里就会难受，渴望得到关心，他们没有父母的教育和陪伴，也没有办法管理到自己孩子的成绩，这就导致他们不喜欢学习，学习的成绩就不会乐观，在生活上没有人可以倾诉，然后再加上自己的成绩差就更加没有自信心，心里就会像石头一般沉重，而且老一辈的人不知道怎么去跟他们沟通，只是会询问一些平常的生活起居，他们就没有了人去交流。

2 中职留守学生心理健康教育的措施

2.1 加强思想教育

关于心理健康教育这方面其实中职学校也是会重视，学校里也安排了思想教育的课程，虽然是一个副科但是他还是占据着很大的作用的，这门课程可以教会学生如何去培养自己的自信心，教会他们在社会上如何相处以及告诉他们社会上遇到的一些困难并如何去解决，可以给学生们引导一个好的方向，这门课程能很好的引领留守学生学习的方向，给他们建立一个正确的价值观方向。

例如中职思想品德课程中讲到一节关于社会的章节，就讲到了怎么在社会上立足还有如何正确对待社会上的困难，在工作的时候要继续培养自己在学校学习到的技能，还要学会如何与人相处以及一些对待事情的态度，这都是要在学校中慢慢去体会和学习的，不然出了学校根本就不知道该怎么去面对，还要善于抓住任何机会，不要摆出一副高高在上自以为是的样子，在外面工作就只能听取安排并认真去完成，不善于与人交流的话就会错失良机。

2.2 培养他们的自信心

一些自卑的学生会对学习提不起兴趣，总觉得学习没有其他人好，在学习当中也总是受挫考不到自己理想的成绩，老师也不经常与他们交流，这样他们的自信心就会得不到满足，总会觉得低人一等，这个时候重新让他们拾起自信心，认真对待学习不能放弃，因为已经到了这个地步不可能再有回旋的余地了，只能踏踏实实的学习并且要更加认真，中职的学习要更加的注重技能，技能的学习将来会运用到社会当中，正确端正自身的学习态度，不能因为一次小小的挫折就被打败了，那么以后遇到更多的挫折只会逃避，你越是躲避它，挫折它越是会找上门来，所以要重新认识自己，发现自己身上的优点并且去努力挖掘，到最后你还会是那个成功的人。

例如可以举行一次班级之间的一个技能比赛，给他们一个准备的时间，然后给一个准确的时间进行比赛，经过一轮一轮的选拔选出最优秀的颁发奖励，有了奖励他们就会有去准备比赛的信心，中间也许会遇到挫折，会被淘汰但是也能从中吸取到经验，激发他们继续学习的兴趣，让学生们明白挫折可以激励下一次的努力，如果被淘汰掉老师也要告诉他们哪些方面不足，让他们慢慢的去改，下一次还会举行比赛，争取拿到理想的成绩，在失败中慢慢进步。

2.3 老师要经常与他们沟通，关心他们

留守学生在学校里能沟通的除了自己的同学之外还可以跟老师沟通，其实老师是主导作用，他们的鼓励和表扬才能真正让学生充实自信，在青春期的他们就是需要引导正确的思想观念，也要多给予他们关怀，时不时的找他们谈心，了解他们在生活和学习上遇到的困难，这些困难老师能帮助解决就要尽量去帮助他们，平常多注意到他们的心理健康状态，主动的去发现他们身上的优缺点，好好的培养他们身上的优点。

3 结语

中职留守学生的心理健康教育是重中之重的，本来就缺少了家庭的关爱，在学校里就更要关心和关爱他们，处于青春期这个年龄容易受到诱惑，他们的自制力不会管控的很好，要去正确的引导他们，不要让他们踏上了一条“不归路”，到那时候后悔了也来不及了，让他们在一个健康的环境下学习，老师平常也可以多找他们谈心，让他们感受到温暖，还要加强他们的心理素质，因为在出学校进入社会时会遇到许多的困难，当他们遇到困难挫折的时候可以有一个很好的心里承受能力。

参考文献：

[1] 曹月萍.浅谈中职留守青少年心理健康教育策略[J].河南教育（职成教），2020（03）：62-63.

[2] 马梦尧.中职学生心理健康现状分析与教育策略探讨[J].才智，2020（08）：45.