例谈中职学生德育教学中“工匠精神”的培养

狄星恺

摘要：“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。而电子商务作为新型产业，更需要在人才培养的同时注入工匠精神的培养，让学生在专业学习中养成精益求精的职业操守，恪守职业道德，这些都将使得学生受益良多，并能在未来准确的把握自己的人生方向。本文以中职电子商务专业学生为例，剖析了中职德育教学中学生职业道德培育的方法以及“工匠精神”在其中起到的重要作用。

关键词：工匠精神;德育;电子商务;职业道德

质量之魂，存于匠心。工匠精神，即工匠们对职业的敬畏、对产品的独具匠心、对质量精益求精、对技艺不断追求、对品牌的专注坚守。“工匠精神”的精髓则是一辈子用心活、用心干、用心经营好一件事，并且把它做到极致。在如今，为了实现中华民族的伟大复兴以及创新型制造强国的美好梦想，急需大量具备“工匠精神”的应用型人才作为支撑，而在培养专业人才的过程中，中职学校需贯穿“工匠精神”，并将其融入到德育教学当中去，强化学生恪守职业道德、职业操守的信念，这是我们要重点探讨的问题。

一、工匠精神的内涵

工匠精神是不懈追求和精益求精的职业态度和职业理念，是从业者对待职业的一种精益求精、专注执着、创新进取的精神理念。它应该包括如下几个方面的精神内涵：首先，精益求精，指工匠对自己的产品精雕细琢，更新自己的手艺，苛求产品的极致质量，把品质从99%提高到99.9%，不追求利益，只追求以人为本。其次，专注执着，工匠精神是对自己工作的一种敬畏和执着之心，不断地寻求完美和极致。再次，创新进取，真正的工匠在专业岗位上绝对不会停止追求，一定会不断开拓创新，提升产品和服务。作为新兴产业，电子商务专业更需要在德育教学中注入“工匠精神”的培育，让学生在专业学习中养成精益求精的职业理念。

中职德育教学中融入“工匠精神”的必要性

1.是学生自我管理能力提升的需要

“工匠精神”包含着精益求精和严谨的精神内涵：即工匠们在生产过程中要确保每个部件的质量，做到不敷衍了事，对产品执行严格的检验标准，绝不轻易交货;并且注重细节，追求完美，不惜花费时间和精力，持之以恒，反复改进产品，把99%提高到99.9%。如能把上述工匠的精神内涵融入到中职德育工作中，培养中职学生形成严谨的学习态度、一丝不苟的学习作风和精益求精的学习追求，必定能引导中职学生养成良好的行为习惯，促使他们在这种精神的激励下实现自我管理以及健康生活。

2.是学生责任担当意识提升的需要

“工匠精神”包含着专注、执着、敬业和进取的精神内涵：即工匠们要把打造本行业最优产品作为自己的目标，从而不断提升产品、服务以及完善使用材料和生产流程，并能制造出其他同行无法比拟的产品。无论是专注执着的态度还是敬业进取的精神，其实体现的都是一位优秀工匠对自己的产品和服务负责任的态度。在中职学生的德育教学中亦需要贯穿专注执着、敬业创新的“工匠精神”，并以此来提升如今中职学生日渐缺乏的责任担当意识，培养他们的大局观和社会责任感，更好的帮助他们实现个人抱负，最终使其成为有价值、有理想、有担当的技能人才。

二、中职德育教学中学生“工匠精神”的培养策略——以电子商务专业为例

1.在专业文化建设中渗透“工匠精神”

第一，在电子商务专业实训基地建设时，可将德国、日本、瑞士等国的工匠文化融入其中，以及在教室、实训室等场所内部张贴国内著名电商企业家的励志名言，以此来潜移默化的让学生感知并理解工匠精神;第二，在专业课教学中也可融入德育，强化工匠精神，比如电子商务专业课《商品拍摄》授课时可让学生以“工匠精神”为主题完成拍摄实训任务，鼓励大家探究工匠精神的精髓;第三，在本专业的校本教材编制过程中加入“工匠精神”元素，让学生真正感悟什么是“工匠精神”。

2.在各类课堂教学中渗透“工匠精神”

老师作为学生前进道路上的引路人，首先应当以身作则，在言传身教中对学生灌输“工匠精神”，并以精益求精、精雕细缕的敬业态度完成教育教学的每一个环节。例如，可在德育课堂上适时适量的融入“工匠精神”，将相关的案例在教学中予以呈现，这样可以形象直观的让学生感受到“工匠精神”，也给我们的课堂带来了补充，强化了恪守职业操守和职业道德的氛围营造;另外，亦可充分发挥电子商务专业课教学主阵地的作用，在《网页设计与制作》、《图片美工》、《商品仓储物流》等专业课程授课中，老师要将“凝神静气，没有最好只有更好”等工匠理念置入实训教学中，让所有学生深入体会、细细品味“工匠精神”，从而逐渐养成良好的专业习惯，形成完美的“匠人匠心”。

3.在班级管理中渗透“工匠精神”

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”这一句话也道出了培养学生行为习惯的重要性。

因此，作为班主任应当把“工匠精神”纳入日常班级管理当中去，根据学生具体情况制定并落实各类规章制度，同时可针对不同学生制定详细的个性化学习（生活）准则，进行常规化检查，表现优异者表扬，不如人意者及时纠正，以便共同提高。而良好的行为习惯必定能使其受益一生，在专业的道路上乘风远航。

三、结语

德育是中职学校工作中重要的一个环节，学生个人品德、人格素养以及职业道德等都离不开德育工作的开展，而“工匠精神”对于培养和塑造不断追求完美和极致、创新与敬业的高素质技能人才又能起到重要的引领作用，只有德育教学和“工匠精神”相互融合，积极营造工匠精神的氛围，才能让学生乐于一丝不苟、善于追求卓越、敢于消耗精力，最终成为一名出色的“大国工匠”！

参考文献：

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