高职院校航海教育质量管理体系运行的思考

赵玲 廉赢

摘要：根据国家颁布的文件可知，现阶段的高职航海教育要建立起船员教育与培训质量相挂钩的管理体系。本文主要针对高职院校航海教育质量管理体系的现状进行分析，并提出优化现有教学质量管理体制的对策。

关键词：高职院校;航海教育;管理体系

引言

随着中国的不断强大，推动着航运行业的发展。中国身为世界航运行业中的佼佼者，使得各界对航海人才提出了更多要求。因此相关的高职航海教育也开始快速发展，为了满足社会航海专业人才的需求，急需提升整体的航海教学质量。

一、高职院校建立航海教育质量管理体系的意义

中国海岸线之大，带动了沿海城市的发展;中国海岸线之长，推动了航海业的成长。根據现有数据得知我国国内的高级船员的总人数足足有30万人之多，但只占国际船员数量的百分子4左右。由此可见我国缺少专业性强的技术航海人员，这时高职院校的重要性得以显现。高职院校与普通高等院校有着很大的区别，普通高等院校多注重理论层面的学习和研究，在后期多选择转行使得相关的学习人员流失。高职院校更加注重针对性的教育活动，不断的培养着专业技能和综合素质双高的实用型人才。国家的相关文件对航海类的学员提出的新要求，要按照规定进而实施船员教育和培训质量管理体系，想要进行标准化的培训是需要在相关审核机构控制下完成的。对于学校来说质量管理体系的运作不同程度上保护着学校，对培养的人员有着约束作用，能够有效的提升相关的教学质量。

二、高职院校航海教育现状

基于行业的人才紧缺现象，部分高职院校为达到一定量的招生数额不断的降低学生的入学要求，导致学生的综合素质普遍低下。比较明显的就是英语口语的交流水平，据了解英语成为学生们考证的落分项。相关的办学单位不用心，为了得到可观的经济效益，意味的收取教学费用，使得教学质量与学费不成正比的情况频发。实际培养的过程中出现师资力量、教学设备的匮乏情况，存在很大的教学误差。高职院校一味的追求学生们能达到考证的资格，重视理论教学忽视实际操作，擅自缩短教学时长，导致培训效果差的现状。教育教学的培训时间和考试时间的不协调，教师教学内容的分配不当最终影响了学生们的考试成绩[1]。

三、优化高职院校航海教育质量管理体系的措施

（一）加强各级领导的重视

为了使教育教学质量得到大幅度的提升，就要加强学院领导们对于航海教育的重视程度。校领导的重视程度基本上决定着教育教学的质量，领导们的关注会带领着教师们的关注，减少出现教学内容与社会需求相脱节的情况。校领导对于学生管理组织的不重视，使得相关管理人员懈怠工作，将管理工作形式化。高职院校的目的不是只是为了让学生们考取相应的证书。要明确建立质量管理体系是为了提升学校的教学质量，规范学员的管理。高职院校要始终秉承着教学质量为第一的理念，完成思想和行动的配合，真正发挥出领导的职能。

（二）加强管理评价和管理人员审核工作

据了解我国现阶段培养出的航海人员在国际航海行业中处于劣势，要针对我国航还教学的现状，进行针对性的调整。质量体系是一个循环的管理模式，从质量策划出发，按照相关程序实施，在进行质量审核工作从而进行质量优化，为下一次的质量策划做准备。在这样的构建中，为了高效率的完成相应的工作，管理审核职能尤为重要。要将审核落到实处，深入到管理的各个部分，及时的发现问题从而更好的解决问题。

（三）基于职业需要优化课程体系

1.制定合理的培训方案

想要制定出最贴近学生的合理化的课程，就要对学生的状况有一个全面的分析。现阶段的高职航海教育模式是两或三年制的，高职院校除了要追求适当的经济收益外还要为自身的发展做打算。要选择宏观思维进行相关的教育教学活动，努力打造航海行业内的学院形象。重视航海教育课程的时效性，要诸恶确保我航海教育的具体内容，在结合学生的自身情况选择出最适用的教材，同步利用多媒体工具，实现现代化的教学模式，有效的发挥出新型教育教学手段得到优势，关注学生们航海教育的综合发展。综合实际的考证情况推进教学课程的进度，将重要的基础性课程安排在前两年，选修课程放在后期的教育课程中，从而进行合理化的课程学习。

2.加强德育教育，以及就业引导

据相关的工作人员了解到国际化对待中国的航海人员的评价普遍不高，虽有吃苦耐劳的精神但英语表达能力差，实际的操作水平和所持有的相关证书不匹配;在航海安全、环保意识等思想层面远远不够。为了改变这一现状，航海学院任务艰巨。这要求教师吧德育教育始终运用于教学课堂中，在进行专业知识的教育过程中同时开张德育教学，让学生们地身心全面发展。高职院校本身的教育教学就是针对性极强的，因此要求教师在教育教学的过程中体现出学习的技术职能。以航海行业的就业率为课程体系，培养学生的专业技术，让学生们学到有技术含量的东西，让学生们能在航海行业取得上岗资格更能在国际航运的人才市场脱颖而出，不断的提升自身的价值从而提升中国在航海行业的声望[2]。

四、结语

高职院校航海教育质量管理体系的有效运用，需要院级内领导的重视、审核及管理人员一丝不苟的工作、教师建立合理化的教学体质，为我国不断的培养出高质量的航海技术人才做出努力。

参考文献：

[1]卢晓芬.对高职院校航海教育质量管理体系运行的思考——以福建船政交通职业学院为例[J].林区教学，2018（06）：10-11.

[2]牛运可.高职院校航海类专业学生适任证书考试通过率现状分析与建议──以广西交通职业技术学院航海技术专业为例[J].环渤海经济瞭望，2019（03）：129.

项目基金：天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报2019年度科研课题“航海类高职院校内部质量保障体系建设与研究”（项目编号：XHXB2019B029）。

作者简介：赵玲（1990.2.22）女，民族：汉族，籍贯：贵州，学历：研究生，职称：研究实习员，研究方向：行政管理。

廉赢（1982.9.2）女，民族：汉族，籍贯：辽宁，学历：研究生，职称：助理研究员，研究方向：行政管理。