简论小学英语有效教学

摘要：英语是国际通用语言之一，已经成为人类生活各个领域中最广泛应用的语言，最近几年信息技术的不断发展，对英语的需求也日益突出，我国的素质教育的标准也逐渐增大了对小学生英语的教学要求。小学英语是英语的启蒙阶段，小学教育有区别于其他教育的独特性，而小学英语由于课时少，学生平时用不到，课程效果一直不佳而影响到教学效率。因而本文主要针对如何提升小学英语教学效率进行论述。

关键词：小学英语;有效教学

前言

现如今英语并不只是一门用于交流的语言，现在社会多媒体信息技术日益壮大，应用于各个领域，而英语是信息技术的重要组成部分，所以英语的地位也日益重要。我国的英语教育开始于小学，小学的教学任务轻，适合英语基础课程的开发。小学生也正处于语言发展的关键期，在小学开展英语教学是事半功倍的。传统的课堂教学在小学英语的教育中收效不明显，目前小学英语的课程效果有待提高。

1.钻研教材课本，重视多种教育情境

小学英语的教学内容都是英语的基础内容，以学校为背景、学生生活为背景设置简短的日常对话供学生来学习。教师可以结合教材这一特点，来进行教学情景的设定，并鼓励学生，在日常生活中应用所学到的英语对话。不要把英语的学习只局限在课堂里，要发展到课堂外，融入到生活中。

小学英语中有一节课是介绍自己家庭成员的，《my family》这是一个很好的家庭题材，这篇课文与学生的生活背景很接近，在生活中应用起来也比较容易，教师以家庭为背景展开这堂课的教学，让学生在课堂上主动用英语介绍自己的家庭。锻炼了学生的英语口语能力，这是符合英语综合能力全面提升的，从而实现小学英语课堂的有效性教学。

2.融入多媒体教学，激发学生学习兴趣

英语是一门语言学科，小学英语的教材内容大多以对话的形式展现，让学生在对话中学习语言情境、语言模式、得到词汇量的积累。现如今电子信息化飞速发展，也推动了教学模式的更新改革，将多媒体教学融入到小学英语课堂之中，课堂有效性提升明显。教师在课堂上为学生播放5分钟左右的微视频，将教材里的对话以动画视频的形式直观的展现在学生面前，学生通过观看视频更能深刻体会英语是一门沟通的语言。在视频中接收到标准的英语口语发音、英语使用的情景、这些都有利于培养学生的语感。将多媒体参与到英语教学之中，也告别了传统课堂的单调无味，将英语这门语言活灵活现的展现在学生眼前，激发学生强烈的学习兴趣，乐于学习英语，乐于在生活中说英语。这样的教学效果才是语言课改呈现的教学效果，英语是一门语言，他应该更多的出现在学生的生活交流中。

3.在教学中组织学生进行教材情景演练

多媒体融入英语教学之中，肯定会让学生对英语产生极大的兴趣，大家在熟悉了教材中的对话后，心中都会有跃跃欲试的欣喜。教师这时应该把教育升华一个环节，英语是用来交流沟通的，耳听十遍不如口说一遍，教师在教学中可以将学生分组进行对话演练，让学生分别饰演教材中的一个人物，李雷或者是韩梅梅，先在座椅中进行情景对话的练习，然后引导学生到教室前面勇敢的表演教材中对话，这才是把英语真正的学到了嘴上。课堂上真实的教材情景演绎，不光锻炼了学生们开口说英语，也给了学生提供了平台表现自己。这样的教学方式使整个英语课堂气氛活跃，学生参与积极性高。每个同学不仅在英语课堂上学会了说英语，还在表达中给自己建立了信心，这才是发挥英语的有效性的教学。

4.在教学中加入游戏，创建和谐的学习氛围

小学生有着活泼、好动、好奇心强等性格特征，傳统的教学模式遏制学生天性，教师自己在黑板前激动的讲授着课程，学生坐在座位上听。这个过程学生的主动感很差，经常容易开小差的状况。要提高小学英语有效性教学，在教学上教师可以结合孩子的天性出发，将游戏加入到教学之中，充分利用小学生活泼好动的性格特点，也可以提高全体学生的课堂参与度，在轻松愉快的教学气氛中，让学生既锻炼了口语，又掌握了词汇，还感到了学习英语的快乐。比如在英语教材中有一节课的内容是识别颜色，教师可以将这个题目设置成游戏，在课堂上和同学们进行教学。教师可以拿一个箱子在里面装上不同颜色的小球，让每个学生都自己摸一个球，用英语说出它的颜色。也可以给学生们建立成PK小组，以竞技赛的模式，激发学生的热情。这样和谐的教学氛围是符合学生性格的，全体学生都参与到了课堂之中，为自己小组的胜利出力鼓劲，这才是课堂有效性教学的充分展现。

5.关注多元评价，增强教学的有效性

多元评价的主要目的是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供教学反馈，帮助教师了解每个学生的学习情况和学习的需要，随时调整教学内容和方法，从而提高课堂教学效率。评价的目的是为了促进学生的学业进步和全面发展。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。如在每学完新单词后，教师都要进行一至两次的听写，并表扬满分同学，对没及格同学要求及时重新默写，而且每一单元都要进行相应的单元测试，并对测试结果进行分析、反思，力争科学地、全面地考查并总结学生在经过一段学习后所具有的语言水平，以便及时调整教学计划，提高教与学的有效性。

6.总结

总之，英语在学生未来的学习中会越来越重要，在学生以后的工作生活中也有着极大的助力。所以在小学阶段，教师一定要注意小学英语的素质教育，在教学中培养学生对英语的兴趣，为未来学习英语打下良好的基础。教育改革后的新课标对英语的要求也发生了变化，更加注重学生的听、说、读、写综合能力的全面培养。英语是一门语言课程，只有综合能力得到全面发展，教师一定要注意小学英语课堂的有效性，让学生真正掌握英语这门语言。

参考文献：

[1]张庆麒.新课改背景下的小学英语有效教学策略研究[J].课程教育研究，2020（01）：124.

作者简介：魏强，女，本科学历;小学二级教师;任教于抚顺市顺城区抚顺城第一小学校;研究方向：小学英语教学。