“互联网”视阈下大学生思想政治教育的时代性要求

刘宇?杜江

摘要：随着社会的不断发展，和科技不断的进步，网络时代已然来临，随着互联网技术的不断发展，如何利用互联网教学成为一大热点问题。而在大学的教育中，思想政治教育是大学生必修的一门课程，有利于帮助学生塑造良好的思想价值观，帮助学生未来全面发展。而在思想政治教育的课程中，如何利用互联网更好的完成思想政治教育课程成为了挑战。本文就从互联网视阈下的大学生思想政治教育的时代性要求出发，对当下的思想政治教育进行论述，并进一步探讨了如何利用互联网推进大学生思想政治教育的发展和深入。

关键词：互联网;网络背景;大学生;思想政治教育;改革创新

一、“互联网”视阈下大学生思想政治教育的背景

随着社会的发展，大学生的思想政治教育也随着社会的发展不断的发展，当面对日新月异的环境，大学生思想政治教育的工作者也在不断的提升自己的思想政治素养，不断的增强自己的信息技术水平，利用互联网对大学生进行思想政治教育，既丰富了教育教学的资源和内容，拓展了学习的方法和范围，更方便教育者运用最新的时事和咨询对学生进行更加深刻的教育，所举证的事例和方法也可以及时的与时俱进。随着大学生的思想政治教育对互联网的运用，加上网络自身的一些弊端，相关的政策并没有及时有效的跟进，这就导致在网络思想政治教育的大背景下，对于学生的思想政治教育有一定的壁垒。比如说互联网作为一个不受任何时间、地点限制的交流平台，学生在互联网上收到的信息是“轰炸式”的，如果没有及时的跟进，误入了一些不好的网站，很容易对大学生的思想进行挑拨，造成大学生的人生观和价值观受到影响，甚至可以说是受到冲击。因此，在互联网视阈下大学生思想政治教育还面临着巨大的挑战，学生如何运用网上的有利资源，如何进行分辨和区分，如何利用优秀的资料丰富自己的知识，是需要思想政治教育工作者的引导的，这就要求我们教育工作者与时俱进，从大学生的实际需求出发，将网络这把双刃剑的好的一面，充分运用在大学生的思想政治教育中，并帮助他们，分辨和拒绝不好的一面，帮助他们更好的成长。

二、“互联网”视阈下大学生思想政治教育的时代要求

（一）明确学生学习的主体地位，对教学方法进行改善

在学习中，学生是学习的主体，而老师是教学工作中的指导者。但是在过去的教学活动中，老师通常会认为自己是教育的主体，因此对学生的感受不闻不问。随着社会的不断发展，以学生为本成为所有老师的共识，我们要更尊重学生的感受和看法，从学生的角度出发，进行知識的讲授。举个简单的例子，目前高校中的大学生大都是现代社会下具有鲜明个性且独立的孩子，他们拥有对事物的独立看法和判断能力，因此，如果按照老式的老师讲解，学生记忆的方式进行教学，对于他们来说一定是被动的，很难有学习的积极性，因此，我们在教学过程中，可以采用启迪法、讨论法等让他们参与进来的方法，并利用互联网的方便，让他们进行一些资料的查找，开展一些辩论活动，激发他们的学习兴趣。

（二）提升思想政治教育课程教育工作者的素质

如上节说的，随着网络信息时代的不断发展，对于教师素质的要求也越来越高，大学生的思想政治教育需要的是具有精深专业能力和不断积累充实自己能力的老师担任。在日常的教学工作中，老师既要有深厚的基础知识，还要不断更新自己的知识网络，学会利用互联网的资源对学生引导，帮助学生答疑解惑。举个例子来说，如果老师在一些社交平台上发现一些负面的言论等，可以与同学进行探讨，让他们学会分辨这些不对的事件，帮助他们树立正确的价值观。

（三）理论与实践相结合

在《马克思主义基本原理》的课程中，我们就告诉同学们在学习过程中，应当理论和实践相结合，那么，在日常的教授和指导中，我们作为教育工作者，也应当结合理论和实践。在如今互联网的快速发展世界中，我们可以很快的利用网络的便利，找到准确的事例，帮助学生理解理论，并和同学一起探讨正确的价值观，帮助学生树立正确的信念和崇光的信仰。

（四）加强网络监管力度

如上节所说，因为互联网的不断发展，互联网成了一把双刃剑，有一些不怀好意的人会利用互联网散播一些煽动言论，魅惑大学生，造成不好的影响。这不仅影响到社会的稳定和安宁，更对大学生的发展有很大的不利作用。因此，不论是国家还是校园网络，应当加大对于学生网络的监管，规范学生的上网行为。对大学生进行辨别是非的教育，同时，作为大学生的思想政治教育的辅导员，教育工作者也应该对学生的上网情况进行了解，及时发现和纠正互联网中不怀好意的煽动，帮助学生走向积极、阳光的未来坦途。

（五）运用各种新媒体软件，缩短和学生的距离

除过教师以外，老师和同学们可以运用各种新媒体软件进行交流，通过QQ、微信等软件，老师可以及时发布学校或国家的政策，也可以及时反馈学生们的意见。另外，老师还可以及时发现学生的问题，不断用积极和正能量的鼓励帮助学生树立正确的价值观。另外，通过日常分享优秀的故事，也可以潜移默化的指导学生更好的成长。辅导员也可以借助网络工具，帮助学生进行问题咨询，通过微信、微博、QQ等网络APP，对学生进行了解。同时，网络的运用可以帮助学生打破害怕见到老师的心理壁垒，更好的帮助同学解决问题。

综上所述，随着社会不断的进步和发展，社会对于大学生的素质要求也在不断提高。而随着互联网的不断发展，学校中的思想政治教育的方式也在不断进步，利用新技术进行思想政治教育，探索发展模式，有利于发挥学生的主动积极性，也有利于提高学生的参与程度。让学生在实践中不断提高，也帮助大学生的全面发展打下良好而坚实的基础。有利于促进学生的进步，有利于帮助学生的发展。因此，在未来的思想政治教育中，我们应当继续推扬优秀文化与网络教育的融合，不断创新网络发展社会主义核心价值体系的方式。不断开拓思想教育的新篇章。

参考文献：

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[3]闫博.“互联网+”时代下大学生思想政治教育中存在的问题及对策[J].科技展望，2016，26.

[4]赵效萍.移动互联网时代的大学生思想政治教育实效性创新研究[J].职业教育：下旬刊，2014，04.

基金项目：2017年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（思想政治工作专项）《高校思想政治教育新常态运行模式探究》（项目批准号：2017SJBFDY172）。