混合式学习在中职计算机基础教学中的设计与应用

王春燕

摘 要：就目前来说，信息技术给教学方式带来了改变，就混合式学习来说，就是把在线学习和课程教学集一体的学习，更能凸显出学生在学习中职计算机中占据主体的现象，让学生更好地掌握课堂知识，让学生能够更容易地接受学习内容。混合式学习是在原来学习的基础上对学习方法的创新，让老师能够更好地传授于学生学习知识，也能让学生更好地接受学习。混合式学习也可以理解为是多种学习方式集于一起，从而使学习达到目的，更高效率地进行学习。本篇文章主要讲述了混合式学习在中职计算机基础教学中的设计与应用。

关键词：混合式学习;中职计算机;设计目标

混合式学习就目前实施看来，具有很多的优点，能够让学生更加快速地掌握学习的内容，混合式学习也更好地体现了信息技术和传统教学结合的优点，能够让两者的优点更加突出，也能削弱它们的缺点。这样良好的教学方式，也是对传统教学模式的改变，同时，也让大家认识到传统教学已经不能满足学生的需求，我们必须要不断地创新教学方式。

1.中职计算机应用基础课程的教学现状

1.1中职学生的特点分析

中职学生的思想还不够成熟，而且对自己的未来也不具有合理的规划。在一定的程度下，中职学生都是没有考上大学或者是高中成绩比较差而走上中职这条道路的学生。在此分析一下，可以得出中职学生的学习效果不太好，不具有高效性，这样才能没够考上大学，从而走上中职这条道路。对于没有考上大学的中职学生，他们的学习能力薄弱，而且缺乏基础，对于学习内容，如果没有在一个很好的环境下进行教学，那么他们肯定会产生厌学的现象，老师无法把自己的知识进行教授，不利于老师进行授课，学生的学习无法进行发展，我们要对学生的思想进行一个改观，让学生感知学习的重要性，学生对待学习要正确面对，这样才能进行发展，正确认识到学生对学习的态度。让中职学生能够在学习的道路上发展，同时也能让他们更好地掌握专业知识，他们在未来的道路当中能够更好地发展，能够在工作中展现自我，给自己一个发展的空间。在传统教学的基础上，老师应该进行信息教育，因为信息教育的模式是比较新颖的，引发学生对待计算机学习的兴趣，让学生感知到计算机的魅力四射，带领学生进入学习计算机合适的道路，让学生对待计算机有一个全面的认识，采用学习方法进行两者结合的方法，有助于老师进行学生的指导。我们应该应用信息技术引导学生进行教学，对学生进行全面性的发展，对学生要进行引导，这样才能让学生进行学习，中职学生在很大程度上都表现为厌学的现象，我们一定要改善学生这个现象，然后让学生融入到全新的学习环境当中。

1.2教学现状分析

在中职计算机课堂上，虽然已经有了信息技术的加入，但是很多地方由于贫穷比较落后，所以导致网络时代并没有很好地开展，传统教学模式还存在于教学的大多数，所以这样很不利于学生学习。学校一定要加大对信息技术方面的投资，只有把设备备好，才能让学生更好地融入到学习当中，让学生能够更好地学习，也让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣。两种模式的教学方法进行开展，才能让学生更好地掌握知识进行更好地发展。对学生的计算机能力进行分析，得出的结果就是，发展的城市比贫穷落后的城市学生的计算机能力相对而言比较高，这也是发展相对好的城市比贫穷的城市在信息技术上投入的资金更加多，这样才利于学生的整体提高，只有让学生在学习过程后进行实践才能够得到发展，让学生的动手能力得到提高。

2.基于混合式学习的中职计算机基础教学设计

2.1前端分析

前端分析是学生必须要经历的阶段，它能够更好的对学生的学习进行分析，它主要包括两个方面。第一个是学生对象分析，对象分析主要是根据学生的学习需求以及学生的学习特点来制定学习目标，以让学生更好地融入到学习当中，让学生对学习有个整体的了解，根据学生的需求让学生进行学习，从而让学生对学习感兴趣。这是一个很好的学习方法，能够让学生在学习的过程中感受到计算机学习的乐趣，从而热爱计算机学习。第二个是学习目标分析，对于学生的学习目标并不只是让学生掌握技能和知识，还要让学生感受到学习的价值观，让学生全面地感受到学习计算机的重要性，以及在未来的工作中引入计算机的重要性。这是一个对计算机全面认知的过程，所以第二阶段很重要。第三个就是学习内容分析，这是需要老师进行处理的内容，根据学习的课程需要来让自己决定是否需要进行信息技术学习，或者如果学习更适用于传统的课堂学习，那么也可以运用传统的课堂学习，这个就是根据课程进展，来选择教学方法。

2.2课程设计

在进行学习的过程当中，老师不能只给学生进行传统教学模式，而不进行信息技术模式，也不能只进行信息技术模式，不进行传统教学方式，要采用两者相结合的方法，而且要根据课程的进展来进行课程的设计，这样才利于学生的学习，从而让学生更好的发展。

3.结束语

学习当中一定不要只进行教学，而不进行落实学生的学习，学生在课下的学习同样重要，不能只靠学生在课上进行学习，从而有所收获，发展学生课下的学习，对学生也是至关重要的，在学生学习计算机的道路上必不可少。采用两者相结合的模式进行教学，让学生可持续发展。

参考文献：

[1]郭春华.现代教育技术环境下中職数学教学实践[J].中国培训，2016（10）.

[2]吴南中.混合学习视域下的教学设计框架重构兼论教育大数据对教学设计的支持作用[J].中国电化教育，2016（05）.