《梦回繁华》教学设计

一、课堂引入：千古传奇《清明上河图》

同学们，你们知道吗？我们现在流行的奶茶店、外卖早在宋朝就出现了。你们相信吗？不信，我们一起来看下面这个视频。

你看，我们最熟悉的外卖、奶茶店早在宋朝就出现了。它们都出现在同一副画作之中，是哪一副画作呢？

生：《清明上河图》

今天，我们跟随美术鉴赏家毛宁一起欣赏这幅国之瑰宝——《清明上河图》。

二、阅读探究：彰显繁华《清明上河图》

（一）浏览文本，概括说明内容

1.请同学们快速浏览全文，用跳读的方式，圈划每一段关键词句，思考文章的每一段分别介绍了哪些内容，并完成下面这幅思维导图。

明确：1.创作背景，引出说明对象——《清明上河图》2.作者，画作及其对北宋遗民的意义3.画作总体介绍4.画作具体介绍5画作艺术特点和社会价值

2.文章由引出画作到介绍作者、画作内容到画作的价值和意义，这种由浅入深、由表及里的介绍用到了哪种说明顺序？

明确：逻辑顺序

（二）细读文本，品味生动语言

刚刚同学们对文章已经有了整体的了解，那文章中最能体现繁华的是哪一段？

明确：第四段。

这一段也恰恰是作者独具匠心、集中笔墨为我们再现《清明上河图》繁华景象的段落。

1.请同学们细读第四段，思考：这一段用什么样的说明顺序再现《清明上河图》的繁华景象？

明确：第四自然段。

第四段描写了那几处场景？

明确：三处：近郊、汴河两岸、街道。

作者写了这三处场景，先写画面开卷城郊，笔触转到画面中段的汴河两岸，又转到尾声的街道。这是什么顺序？

明确：这种“按事物空间顺序来写作”的方法就叫做“空间顺序”。空间顺序使我们的文章更加有条理。

在这三个场景中，你认为哪个场景最繁华？

画面开卷：汴京近郊的风光。（明确“清明时节”）

画面中段：汴河两岸的繁华情景。

①巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。

（哪些词让你体会到了“繁华”）

这里运用了什么样的说明方法？体现说明文语言的什么特点？

明确：打比方。生动性。

此外，同学们有没有发现这一段中还有很多四字词语，我们一起来找一下。这些四字词语可以体现说明文语言的什么特点？

明确：典雅、简洁

除了打比方的说明方法，本文还使用了哪些说明方法？

明确：

举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。

列数字：纵24.8厘米.横528.7厘米。

引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……

②一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所称道。船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮。（“摹状貌”的说明方法）（以此为例体会文章语言的生动。）

后段描写：汴梁市区的街道。

在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等，一应俱全。各类店铺经营着罗帛布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有;街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。

①街道上都有什么呢？（店鋪、行人）

②这两句话中有许多像“摩肩接踵”这样的四字词语，你能迅速找到并把它标出来吗？（高大雄伟、城楼两侧、一应俱全…）

你有什么感觉？这些四字词语更能体现出什么？（繁华）

这些四字词语，不仅概括力强、精炼，而且使文章的语言典雅而富有韵味，读起来朗朗上口。所以，作者就是用精炼、生动、典雅、富有韵味的语言说明的。

作者在再现画繁华景象的过程中，为力求详尽，专业、生动，使用了一些说明技巧：① 说明顺序，条理清晰②说明方法，生动形象③四字词语，典雅凝练④语言易懂，严密专业

（三）再读文本，探究繁华主题

面对如此繁华丰盈的艺术佳作，作者为什么要说“梦回繁华”呢？你能不能试着从文中找找依据？

（1）明确：画家追思繁华，虚假繁华，大造盛世假象

为何说这繁华是虚假的，你能不能从文中找出依据？

明确：如长途跋涉，无暇一顾

这些虚假的景象都被谁看在了眼里？

明确：张择端 追思

（2）明确：遗民回首故土，繁华不再，作者没有直接将说明对象用作题目，除了向我们展现画卷中的繁华外，更主要的是这繁华对于北宋遗民来说只能是可望而不可即的回忆，盛景不重来，繁华不待人。明确：北宋遗民 回望

这样一副既有美感又有思想的画卷究竟是什么样的呢？下面我们跟随一个视频，一起梦回繁华。

三、课堂练笔

如果能回到《清明上河图》中的汴梁，我想去……看一看，那里……要求：至少使用一种说明技巧（说明顺序、说明方法、四字词语）

如果能回到《清明上河图》中的汴梁，我想去茶坊看一看，那里贤人雅士，聚坐畅谈，杯盏相映，诗赋成篇，斟一杯香茗，听悠悠琴曲，闻淡淡茶香，赏片片繁华。

同学们的文字太有味道，看来你们是真的被画卷打动，得之心而寓之文也，其实这幅传世佳作不仅打动了我们，还打动着无数喜爱它的人。

作者简介：冯倩如（1992.03-）学历：硕士研究生，研究方向：初中语文。