小学语文阅读教学中学生核心素养培养策略探究

王海锋

摘要：小学阶段是学生养成阅读习惯的关键阶段，小学语文阅读教学肩负的不止是本学科的授课内容，语文阅读教学是学生们理解其他各学科内容的基础，是学生获得一切知识的源泉，阅读是学生与知识相连的载体，是知识与智慧的表达方式。本文旨在探讨小学语文阅读教学中学生核心素养培养的策略，试图为小学语文阅读教学提供借鉴。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养培养;教育策略

前言

小学语文阅读教学的重要性不言而喻，那么究竟什么是小学语文阅读教学中应该核心培养的呢？小学语文阅读教学培养孩子们的观察能力、理解能力、想象能力、描述与描写能力等，小学语文阅读教学还重点培育孩子们的阅读自主性，培养孩子们的长久阅读习惯，让孩子们在书籍中获益终生。本文从阅读理解能力、想象能力、描述与描写能力这三个核心素养培育出发，探讨小学语文阅读教学中的核心素养培养的策略。

一、培养小学语文阅读教学学生核心素养，提升学生理解能力是关键

文字是一种信息的载体，文字接收者需要把文字输入转化为有效输入，理解是把外界的知识转化为自己的知识的关键一步，个人理解的培养需要小学语文教师培养孩子的思考能力。

小学语文阅读教学中切莫不可出现学生死记硬背课文、教师一言堂式灌输的现象，教师让学生们理解了课文的内容，这才叫做知识的有效传输。比如在人教课标版二年级下册语文教材《雷雨》一课的教学上，本课描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，原文：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。”这一段描写的是雷雨前到开始下雨的自然景象，教师为了加强学生对于课文的理解，可以多在教学过程中进行提问，比如在学生第一次接触这个课文的时候，不应该让学生自己默读或是朗读，因为学生学习状态不一，朗读效果比较难以控制，教师可以在初读时用多媒体播放优美动听的朗读课件，《雷雨》一课蕴含着丰富的想象力，需要孩子们去理解，在教师提出的问题上，需与日常生活相结合，由易到难，例如，教师可以提问“请问本文是先打雷还是先下雨呢？”“本文可以分为哪几个层次呢？”教师需要多引导学生们思考，在《雷雨》讲授后半程，教师可以把学生分为至少3组，每组至少4人，请同学们在黑板上画出关于课文的三幅演变图，通过化抽象文字为具象的方式，引导学生们思考，从而加深对课文的理解。理解能力是学生学习的基础能力，培养小学语文阅读教学学生核心素养，提升学生理解能力是关键。

二、培养小学语文阅读教学学生核心素养，丰富学生想象能力是重要环节

想象能力是持续思考的结果，是一种感性认识世界的方式，想象能力在理解课文内容上必不可少。

丰富学生的想象能力，需要教师渗透在阅读教学中，以《小露珠》一课的教学为例，本文语言生动活泼，教师不应该给学生的想象设定框架，应该由学生们自由想象，在课堂开始，教师可以引入问题：“同学们，你们看见过小露珠吗？你们能和我说一下小露珠是什么样的吗？”通过问题的引入可以增强学生们对于本节所受课文的想象力。教师在讲授本课时可以引导学生有感情的朗读课文，增强学生对于本课的理解与想象，在本节课结束时，教师可以再提问：“同学们，学习完本节课，你们知道了本篇文章的作者眼里的小露珠是什么样子了吗？他是不是很有想象力呢？我们接下来看一看关于小露珠的视频，看完之后你们能不能在描述一下你们眼中的小露珠呢？”教师通过这个提问，会使学生形成一种“学习本课是为了了解其他人眼中的小露珠，然后增加自己观察事物的趣味性”的思想渗透，更加有利于学生体会到学习的趣味性。想象力在阅读过程中不可缺席，培养小学生语文阅读核心素养，丰富学生想象能力是重要环节。

三、培养小学语文阅读教学学生核心素养，重点培育学生描述与描写能力

学生的描述能力就是使头脑中的具象化印象以言语的形式，理性的表达出来，而描写能力对头脑中的具象印象有了更加独特的要求，描述与描写能力的提升是阅读教学的成果，培育学生的描述与描写能力，也离不开阅读的熏陶与感染。

以《爬山虎的脚》一课为例，原文：“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”作者叶圣陶先生对爬山虎的脚进行了细致的、具体的描写，教师可以在此时提问：“同学们，爬山虎是不是很神奇呢？你们有没有看见过什么有意思的事物呢？可以把他分享给我们吗？”然后就可以以口头的形式开展分享，也可以以小作文写作的方式展开，教师通过对课文的引申，运用提问，增强学生们的描述与描写能力。培养小学语文阅读教学学生核心素养，重点培育学生描述与描写能力。

四、总结

本文從培育学生的理解能力、想象力、描述与描写能力三个核心素养出发，探讨了小学语文阅读教学中学生核心素养培养的策略，致力于为小学语文阅读教学提供建设性意见。

参考文献：

[1]小学语文阅读教学中学生核心素养培养研究.刘巍. 2019-09-18.

[2]小学语文教学中学生学科核心素养的培养.柯镇林. 2019-06-10

[3]小学语文教学中学生核心素养的培养与研究.夏良勇;田九香;郭兴梅;胡德礼;曹熙亮.2018-09-01.