浅析如何提高小学中年级数学教学实践有效性

周丛俊

摘 要：在我国，小学阶段设置的学习年限是六年，这也体现出来了我国对于小学阶段教学的认识。小学阶段对于学生来说主要是学习习惯以及学习思维养成的阶段，做好对小学中年级的数学教学工作是十分重要的。目前在新课改的影响之下，我国的各项教育思路和教育方式正在发生改变。因此，在新的时代条件之下需要用新的思路去进行小学中年级的教学，从而提升数学教学实践的有效性。

关键词：小学中年级;数学教学;有效性

少年是祖国的花朵，也是祖国的未来，因此，加强对小学生的数学教学的实践是很有必要的。尽管近年来我国教育的地位在不断地提高，小学中年级的各种数学教学制度也在不断地完善，但是在教学实际的有效性方面仍然存在着很大的漏洞，现在我们需要做的就是认清目前我国的小学中年级数学教学实践的现实，不断地促进中年级数学教学实践的发展。

1.目前我国小学中年级数学教学实践发展现状

目前我国的小学中年级数学在新课改的标准的影响之下，得到了一定的完善和发展，数学教学实践的有效性也在不断地提高。但是在实际的发展的过程中，仍然存在着各种各样的问题需要去解决。主要的问题主要体现在以下几个方面，首先就是在思想方面，众多数学教师的教学思维和理念还是比较落后的。近年来我国提倡最多的就是对学生进行素质教育，而不是让学生在应试教育的压力之下学习。但是现在的一部分数学教师，恰恰将考试成为了衡量学生能力的唯一标准，基本上在课堂上只是为学生讲解晦涩难懂的数学知识，其他有趣的概念概不涉及，这对于学生的课外知识的拓展来说也是极其不利的。除此之外，因为小学中年级阶段的学生正是好奇心最强的时候，数学教师在具体的教学的过程中进行这样的“规范化”的教育，对于少部分的学生还可以，但是对于全体的学生来说效率是十分低下的。其次，就是在实际的教学的过程中，教师使用的教学工具比较单一。在过去我国教育发展的过程中，教师讲课使用的唯一工具就是黑板，通过板书的方式为学生传授相关的学习知识，基本上已经习惯了这样的学习模式。但是在现代化的发展的过程中，基本上所有的小学都配备有多媒体设备，为的是教师在实际的数学教学过程中，可以用更加生动的方式为学生们呈现出数学抽象的逻辑，不断地提升自己的学习和逻辑思维能力。但是现在的教师因为习惯了长期的运用黑板进行板书教学的方式，大多数教师都对新的多媒体设备比较排斥，基本上不愿意去学习新的设备，去为学生提供更加生动的学习氛围。教学设备确实是在不断地更新，但是却没有得到良好的应用，这样的数学教学实践是很难提升课堂的实际有效性的，对于学生的总体的发展来说也是十分不利的。

2，提高我国小学中年级数学教学实践的具体措施

2.1转变传统的教学观念，将生活情境融入教学中

自古以来，思想都是限制人的行为的最主要的因素，在进行实际的教学的过程中，不断地端正自己的教学思维也是同样十分重要的。想要不断地提升小学中年级数学教学实践的有效性，教师最需要做的就是从自身做起，不断转变自己传统的教学观念，将素质教学不断地融入到小学高年级的数学课堂中去。与此同时，教师也要在抽象的逻辑数学中融入具体的生活情境，使学生从自己切身的经历与体会中去学习数学知识，这样也可以在很大程度上增强学生对数学学习的兴趣，学生的学习积极性不断高涨，教师的教学方法不断改进，那么提升数学教学实践的有效性是指日可待的。

2.2充分运用多媒体设备，使数学教学数字化

在这几年的教学设备更新的过程中，越来越多的学生会发现，教室里突然多了一个昂贵的设备，那就是多媒体设施。建议小学高年级的数学教师在进行实际的教学的过程中要学会主动运用多媒体为学生展示数学逻辑形成的动态的过程，或者是运用幻灯片为学生展现授课内容。运用这样的方式，无论是学习物体的三面图还是旋转的知识，学生通过动态的效果是一目了然的，这可以省去很多学生因为这种空间想象知识浪费的实践，数学教学的效率也就自然提高了。

2.3注重启蒙教育，使学生从生活中获取真知

对于小学生来说，是生活带给他们了一切，因此，他们在学习数学的过程中生活也更有利于给他们灵感。在进行具体的数学教学的过程中，教师要学会时不时地启发学生，将生活中的数学知识传授给学生，使学生在生活中處处看到数学，这对于提升数学教学效率也是极其有用的。

3.结束语

综上所述，对于我国的发展来说教育是百年大计，做好教育工作关乎我国的未来，也算是我国可以获得长远发展的一个重要的保证。目前我国的教育提倡提高学生的综合素质，也就是说在各个方面学生都要获得发展，那么数学作为一门逻辑性比较强的学科，正是培养学生的思考能力和智力的主要阵地。因此，一定要在进行数学教学实践的过程中，不断地寻找新的教学方式，使学生在实际的学习的过程中提升自己的获得感，从而也提升我国的数学教学课堂实践的有效性。

参考文献：

[1]张慧丽浅谈学生自主学习能力的培养[J].泉州师范学院学报，2015.

[2]王双云小学教学实践教学策略初探[M].教育出版社，2014.

[3]刘美娜小学数学教学素质教育策略研究[M].浙江出版社，2015.