做个幸福的班主任

杨活云

現在的小学生因受传媒及社会环境影响， 心理和心智都比较成熟，如果仍以传统的方式方法管理班级，做班主任的会被弄得身心俱疲，还吃力不讨好，被学生讨厌。“时移世易，变法宜矣。”本人从实践中体会到，只要抓住新时期学生的特点这个牛鼻子，做个让学生喜欢的幸福班主任并不难。下面谈谈我的做法。

一、营造民主班级氛围，尝试让学生自治

我每带一个班，开学第一堂课都会给学生开一个“我是我班的主人”的主题班会，让每个学生以主人翁的精神，积极投入民主选出班干部和参与建立班规。引导学生制定班规，结合实际，发挥想象，用赏罚的形式执行。学生经协商决定在班里制作两个箱：奖励箱和惩罚箱。奖励箱里面装的是学生自己罗列的清单：新作业本、课外书、笔、笔筒、橡皮擦、贴板等。获奖学生在奖励箱里进行抽奖，按所抽到的奖券兑换相应的奖品，大大激发了学生的学习积极性和传递了正能量，学生也为自己的进步感到自豪。惩罚箱里面装着同学们讨论出来的各种惩罚项目：做俯卧撑、打扫卫生、背公式、颂古诗、练字、抄写英语单词等。受罚学生在惩罚箱进行抽签，按所抽到的签自觉接受相应的惩罚。这些惩罚内容，或是锻炼他的身心，或是培养他的奉献精神，或是提高他的学习能力，不但不会伤害学生的自尊心和身心健康，而且让学生认识到违反班规是不应该的。学生抽到签，心甘情愿地接受惩罚，也不会觉得班主任不近人情，有助于班级氛围的和谐、师生关系的融洽，也有利于形成班的凝聚力和向心力，增进师生之间的感情。事实证明，此法有助学生自律性的加强，多年来我所带的班学风纪律良好，常被评为文明班。

二、既良师亦益友，爱促其健康成长

教师作为学生学习、生活、思想的引路人，要用自己的言行来影响学生，做学生信任的老师，成为学生的良师益友。首先要热爱学生，其次教师要关心学生，这样才能收到预期的教育效果。我曾教过一个比较特殊的学生，叫小辽，父母离异，其兄随父，他随母。其母又另立家庭，留下他跟外公、外婆生活。他外公、外婆非常疼爱他，但是教育上存在代沟，以致造成有点溺爱。他因为父母之爱的缺失而非常怪僻，常常会有神经质的表现，经常无故惹是生非，学习成绩很差，同学都疏远他。我问他为什么总是招惹别人，他回答说是没人跟他玩。身为班主任，我深知这样下去会使他不健全的人格和不健全的心灵愈演愈烈。这些个性与家庭坏境有着很大的关系，我决定以“爱”为契机，开导他，改变他。首先，我买了件新衣服上门家访，叫他试穿看合身否，问他款式颜色是否喜欢，并称赞说穿上变成小帅哥了。他当时的表情并未有喜色，但我捕捉到他眼神有瞬间的喜悦。同时，关心他的学习、饮食、作息等事宜。此后，每天课余时间我都找他，像家长一样关心他的学习生活等情况。其次，帮他外婆为他申报家庭困难学生补助，指导她完成申报所需的资料，并跟进到底。然后，叫来班里比较活跃的一些学生，建议他们和小辽一起学习、玩耍，让小辽感受到班集体的温暖。接下来，我观察到他课余时间都和同学友好地在一起。后来，他一遇到什么事，都会主动向我诉说，学习成绩也渐渐赶上来了，上学期还推选他参加学校的数学学科竟赛，竟然还获了奖，脸上露出了从来没有过的得意笑容。孩子需要师爱，需要同伴之间的爱。爱，使小辽身心健康成长和个性发展。自此，他从一个怪僻的学生变为一个阳光灿烂的孩子，在校园里经常可见到他那活跃的身影。他外婆找上门感激地说小辽变了，衷心感谢老师和同学的关爱，彻底改变了小辽。

三、畅通交流渠道，密切家校合作关系

家校合作相辅相成，才能使学生身心健康成长。我的主要做法有：一是定期召开学生家长会。根据本班的情况向家长介绍有关家庭教育知识，针对家庭教育问题开展讨论，提高了家庭教育的质量;二是传送喜报。我一直把传送喜报作为家校交流的首要手段，把学生在校的学习、纪律等进步情况及时向家长汇报，让家长分享孩子的努力成果和喜悦，加强了家校联系，增强了孩子学习的信心;三是建立班级微信群。目前每个学生家长都有微信，开学伊始，我就建立了班微信群，我和学生家长之间或家长与家长之间在群里形成一种互动交流，一起探讨如何教育好孩子，大家各抒己见，积极建言献策，收到预期的效果;四是利用校讯通、安全教育平台，每天准时发送家庭作业和安全教育提醒专题，让家长了解学生当天家庭该做的作业并督促或检查学生完成情况。

总之，班主任是与学生接触最多的老师，也是学生最容易亲近的人。做到以上几点，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余，事半功倍，也自然成为受学生喜欢、信任、敬重的幸福班主任。