玩·美课程与“纸”的对话

李家穗 时贝贝 张袅娜

玩·美课程

深圳市南山区纯水岸幼儿园倡导“玩·美课程”，以 “玩 ” 的天性，让孩子想玩、敢玩、爱玩、会玩、乐玩。课程中让孩子体会“ 美 ”的教育，通过周围世界的美、人的关系的美，确立自己的美的品质，在课程中萌发幼儿美好状态，培养 “ 美眼、美言、美思、美心 ”。在“玩·美课程”中，孩子与纸的对话大概有两个月的时間。孩子在瓦楞圆纸板上用纸球、纸片这种二维、三维乃至四维的形式，创造了属于他们包含社会的、文化的、心理的多种意涵的视觉呈现，用揉、撕、剪、搓……呈现出孩童的声音。

孩子的声音

守护童心

纯水岸幼儿园坚信艺术是儿童独特的百种语言之一，是孩子体验与表现世界的重要方式。幼儿园坚持通过艺术培养全人的教育理念，期待向世界证明孩子的无限的可能、探究的精神、钻研的能力以及通过主动的、有创意的活动过程建构多维知识的能力。

强调孩子在美术活动中的情感性，尽可能地激发和调动孩子的情感，让他们沉潜于美术活动之中，达到忘我的状态。美术活动给孩子带来的不仅仅是冷漠的线条，更多的应该是由情感带来的温暖。

深度教研

纯水岸幼儿园遵循美术活动包含的视觉形象的感知、理解和创造三项内容，我们先通过各种纸的品种、触感、形状的感知，观察“儿童”与“纸”的真实互动，加深对互动过程和作品的认知和理解，读懂纸艺游戏中儿童经验的多维成长，从而生发专业性水平更高的支持策略。艺术的表现形式如反复与渐层、对称与均衡、调和与对比、比例与节奏、统调与单调，都在纸中和孩子们进行对话。期待更多的教师们的探索历程及阶段经验能够引发更多学前教育者的共鸣与探索。

多元对话

孩子们和朋友分享自己和纸的对话。撕纸、折纸、手工纸玩习，反映其背后的经验和成长，引发儿童、家长、教育者以及其他各行各业的观展者，用眼睛、用心灵去阅读、去触摸承载着童心世界的材料、符号和语言，体验其背后的教育理念和实践。这一过程将充满着儿童教育理念、教师专业发展、家庭和社会的儿童观、艺术观、教育观的碰撞与对话。