信息化技术在初中信息技术课程中的应用策略

摘 要：信息技术课程本身就是随着信息时代的到来，为了培养学生信息技术操作能力，使其自主利用网络信息，积极展开数字化学习，且能自觉遵守网络规范所开设的课程。目前，信息技术已经成为最为重要的教学辅助手段之一，所以初中信息技术教师要充分发挥自身的专业教学优势，利用信息化教学手段来构建有效课堂，以便更有效地培养学生的信息素养。文章将从整合网络资源，丰富学科知识;设计多媒体课件，优化师生互动;组织线上沟通，完善学科解惑三个角度来分析信息技术支持下初中信息技术教师应该如何组织学科活动。

关键词：初中信息技术;信息化辅助工具;应用策略

在初中信息技术教学过程中利用信息技术这一先进的辅助手段有着天然的学科优势，一方面是因为本学科教师本身就具备良好的信息技术操作能力，可以更好地发挥信息化教学手段的辅助作用，引导学生自主建构学科知识，且有可能研发出一些创新性的“线上+线下”教学模式;另一方面则是因为利用信息技术来组织学科教学更易于激发出学生的学习自信，使其自觉端正学习态度，全面探究信息技术的强大功能。因此，初中信息技术教师要积极利用信息技术来优化学科教学结构，切实完善教学效益。

一、 整合网络资源，丰富学科知识

一直以来，初中信息技术教学活动都是按部就班地引导学生全面学习教材内容，虽然可以及时培养学生的学科意识，使其掌握常见的信息技术操作技术，但是却不利于挖掘学生的信息技术创作潜能，难以让学生全面把握信息技术的发展史。对此，初中信息技术教师则可全面整合网络资源来补充学科知识，让学生及时内化信息技术学科概念，进一步提升学生的信息技术操作能力。

就如在“通信技术的应用”一课教学中，为了让学生全面了解计算机技术的发展史，笔者就以“計算机发展历程”这一关键词搜集了网络资源，从专业的学科网站上整理了有效信息，且为了激发学生的学习兴趣，还将图画与文字信息整合为一体，反复调整并删减了次要信息，通过结构图展现了计算机技术的发展历程与重大转折点，利用丰富的计算机照片去引导学生进行学科探究，使其观察了各种各样的计算机。如此，则可切实优化学生的学科认知结构，更易于促使学生积累有效的学习经验，使其全面探究学科知识。

二、 设计多媒体课件，优化师生互动

多媒体课件是一种比较常见的智能化教学手段，可以节省书写课堂板书的时间，且可通过大屏幕引导学生展现自身的信息技术操作能力。因此，初中信息技术教师要围绕教材知识来制作多媒体课件，由此优化师生互动，让学生能够自主内化学科知识，使其把握住课堂学习的自主权。

就如在“观察成绩统计工作表——感受Excel基本功能”一课教学中，笔者就针对Excel软件的启动、退出、具体的窗口界面以及建立表格等基础知识制作了多媒体课件，让学生由此内化学科知识。首先，笔者在多媒体课件中插入了一些图片，旨在让学生观察利用Excel软件制作表格的成功经验，由此激发学生学习兴趣，使其自觉分析Excel软件的具体功能。其次，笔者就在多媒体课件中展现了启动、关闭Excel软件并利用这一工具创建表格的具体操作流程。由此，本班学生则可自主进行实践操作，全面分析Excel的窗口界面，总结创建Excel表格的具体步骤与常规程序。接着，笔者就让学生利用主电脑展现自己的信息技术操作水平，使其通过大屏幕展现创建Excel表格的方式方法。由此，则可切实突出学生的主体学习行为，使其自主建构学科知识。

三、 组织线上沟通，完善学科解惑

不得不面对的一个现实问题是，一个班级内的学生人数众多，但是任课教师却只有一名，而如果要想真正提升学生的信息技术操作能力，那么便要面对全体学生，为学生及时解惑。其中，课堂教学时间有限，所以初中信息技术教师要利用信息技术来组织线上教学活动，通过丰富的线上合作帮助学生解惑答疑，使其积极内化学科知识，由此实现公平教育，逐步提高学科教学效率。

就如在“制作成绩统计表——输入数据”一课教学中，笔者便通过课堂探究介绍了Excel软件填充相同数据、设计数据格式的具体内容与操作方法，但是却依然有学生存有知识疑问。对此，笔者就与学生交换了社交账号，及时与学生展开线上沟通，希望学生能够自主完成学科探究与交流任务。为此，笔者会统一阅读学生所发送的线上留言，通过组建群组的方式将存在共性疑问的学生分到一个网络群中，由此进行统一讲解，然后再通过一对一对话窗口帮助学生消除个性化的认知疑问。

总而言之，在初中信息技术教学过程中利用信息技术这一先进教学手段来组织学科教学活动可以很好地突出学生的主体学习行为，更易于促使学生实现学习进步。因此，初中信息技术教师要始终坚持以学生为中心，全面开发信息技术这一辅助手段的教学优势与教学作用，通过信息技术构建智慧课堂，切实实现教学相长。

参考文献：

[1]石寅霞，乔爱玲.智慧教室环境下初中信息技术课程体验式学习研究[J].中小学信息技术教育，2018（9）：60-62.

[2]马震安.网络学习环境下信息技术课的教学研究：以“构建数据表”教学设计为例[J].中小学信息技术教育，2018（9）：57-59.

作者简介：

杨耀，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市第二十六中学。