有关构建高中语文高效课堂的几点思考

摘 要：如今，新的课程标准指出语文教学要着眼于学生自学能力的提高，这就要求高中教师在教授学生基本的知识点以及技能之外，更要教授学生学习语文的科学方式方法，正所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，使学生树立终身学习的理念，培养学生良好的语文方面的思维能力，开阔学生的眼界，全面提升学生的知识素养，力求通过语文教育真正培养出符合现代化要求的现代化人才，才是语文教学的根本。文章主要对高中语文课堂教学效果的提升从教学目标、具体的教学过程以及教学关系方面提出相应的举措，以期能够在优化高中语文课堂教学效果方面做出一定的积极贡献。

关键词：高中语文;高效课堂;教学理念;教学方法;高中生

伴随着国家在全国范围内逐步推行素质教育的举措的实施，各院校的教育质量较以往有了很大提高，教师的教学方法以及手段也发生了很大的改变，但是在实际的高中课堂教学因受长久以来应试教育的不利影响，还存在着一些问题，包括教学理念、教学方法滞后等问题，这都对构建高中语文高效课堂效果有着极其不利的影响。当前在高中语文的教学中还存在着让学生死记硬背的现象，力求在高考中获得高分为语文教学的最高目标，殊不知这种教学理念，却与教育本身的目的背道而驰，忽视了对学生能力方面的培养，一纸高分并不完全代表着学生的能力高，甚至还是造成学生“高分低能”的主要原因。基于此，高中语文教育势必要进行彻底的改革，构建高效语文课堂，以提升学生的能力作为最终的教学目标，培育学生对知识的探索精神。以下将对如何构建高中语文的高效课堂做具体分析。

一、 教学目标的科学、合理是创建高效语文课堂的前提

高中语文教师在制定教学目标时一定要科学。教学目标指引着语文教师的对于课堂教学环节的设计，每一步的课程教学环节都是围绕着教学目标进行的，由此可见，科学的教学目标对高效课堂的构建起着至关重要的作用。高中语文教师应将教学目标定位于促进学生的整体素质的有效提高，要实现知识与技能、行为与态度、过程与方法的协调统一。语文教师要根据高中生的具体差异，分层次设定教学目标，因材施教，促进整体的语文课堂教学效果的提高。

二、 合理设置高中语文的教学环节是实现高效语文课堂的关键

语文世界本是充满着美的世界，如何将语文课程中的美展现给学生，让学生感受语文世界的魅力，这是高中语文教师应予以深入探究的问题。将抽象的课本上的文字内容为具体，将“无声”变“有声”，让高中学生能够在学习的语文过程中增强体验感，这就需要教师创设教学情境，对课本的教学内容做必要的延展，以充分发掘学生的想象能力与联想能力，帮助学生产生情感共鸣。

例如在统编版的《念奴娇 赤壁怀古》这一课程讲述时，高中语文教师可以节选赤壁之战的部分电影视频为课程导入，借助教师的大屏幕向学生展现出当时战火硝烟、火光冲天的战争景象，简要讲述三国时期的赤壁之战，然后在教师再向学生娓娓道来，八百年后苏轼来到赤壁，是如何写下这首壮丽的诗词。学生对诗词中所讲的“三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”等具体内容有着更深的理解，也应教师营造的氛围而展开对诗词的联想，对于学生体会作者创造此诗时要表达的壮志未酬以及对英雄的敬仰之情有了更进一步的体会。然后，教师在基础上再对此诗词的写作艺术特色进行分析与讲解，学生就很容易理解。

除了情境创设，高中语文教师在教学过程中还可以采用分组合作、展开讨论、问题设置等方法，以促使学生在语文学习中进行独立思考、不断探究问题的意识习惯的形成。

高中语文教师在设计具体的课程教学环节时，要注意以教材为基础，并且根据学生的具体状况选择最优的设计方案，以实现课堂教学效果的最大化。

三、 良好的教学关系是创建高效语文课堂的保障

保证课堂教学的有效开展，其中必备的要素就是和谐的师生关系。首先，教师要转变在课堂上的角色，仅仅把自己看成是学生的指导者与启发者，对学生的潜能进行激发，避免整堂课都是教师的“独角戏”。强化学生在语文课堂上的主体地位，任何教学开展都要以此为基础，是学生学习知识，而不是老师按照自己的意愿强迫学生学习。因此，教师一定要以激发学习的学习兴趣为着眼点，促使学生自主、自觉的学习。其次，语文教师要在日常生活中多关心学生，与学生多沟通，关注学生的喜好、兴趣。从实际的教学情况来看，不少学生会因对教师的喜欢，而爱上某一堂课。也有一些同学因与任课老师的关系不好，而排斥某一课程的学习。可得，良好的师生关系在教学中起着多么重要的作用。

四、 结语

综上所述，文章对高中语文高效课堂构建提出了几个具体实施方面的建议，并列举了课堂的教学具体实例。对于高中语文教学效果的优化，不止包括教学关系、教学方式、教学目标等方面。这一教学任务任重而道远，还需各语文教育工作者在实际的教学活动中总结经验，予以丰富。

参考文献：

[1]滕召秀.“落地”才是目的：谈高中语文课堂自主探究教学的有效性[J].中国校外教育，2018（31）：135.

[2]李青.大数据背景下高中语文課堂教学的有效性分析研究[C]∥十三五规划科研成果汇编（第五卷）.十三五规划科研管理办公室，2018：221-224.

作者简介：

匡绍娣，山东省胶州市，山东省胶州市职业教育中心学校。