微课与初中英语口语教学

摘 要：空中课堂背景下线上教学带来了教育上新的一种教学模式，这就是微课。微课已经运用到教育的各个学段和学科，深受学生的喜欢。初中英语口语教学一直是英语教学过程中的薄弱环节，将微课引入中学英语口语教学，将大大地提升中学生的英语口语交际能力。

关键词：微课;初中口语教学;研究

一、 引言

线上教学是借助移动互联网技术和网络信息平台，实现线下课堂教学转变为线上云端教学。只有通过微课与英语口语教学的有效融合，才能实现中学英语口语教学的跨越式发展，微课是网络教学的新产物，信息包罗万象，教学图文并茂，向学生提供鲜活的课程资源，提供广泛的信息，丰富英语学习，开拓新的英语学习渠道。

二、 微课的认识

微课是以中小学生的认知特点和学习规律研发的短视频网络教学软件，贴近时代，贴近生活。微课是以培养学生自主学习能力和提高学生学习效率为主要目标，视频播放时长是5～8分钟，只选取有价值的一个知识点或围绕某个教学环节具体展开教学活动。微课内容直接切入主题，重点突出，化繁为简，目标明确，通过多媒体运用让学生感受声音、视频、动画、文字带来的多重感官的刺激，使乏味的教学内容变得生动直观，有利于激发学生用英语交流的欲望。微视频具有独立性，容量小，在英语课堂上教师直接可以用电子白板播放，学生可以直接在线观看。课后学生可以教师建立的共享资源库中将自己需要的微课下载到手机或电脑上随时随地进行学习。微课这种新颖的教学模式突破了教师和学生们时间和地点的限制，学生可以自主安排学习时间，选择需要的知识内容，微课可以培养中学生的独立学习习惯，满足不同程度学生的知识的差异化需求，提供了全新的学习模式，微课适应了学生信息化学习的趋势，有助于革新对传统教学方式。

三、 初中英语口语教学的困境

我国教育部发布的2011版《义务教育英语课程标准》（以下统称新课标）中强调学习英语的过程要注重语言学习的实践性和应用性，主张多体验、实践，真正地理解语言情境，为更好地培养学生的语言运用能力打好基础，实现义务教育阶段英语课程的工具性与人文性的统一。学生在平时的学习和生活中缺乏英语口语交流的环境和机会，大部分初中生没有很强的语音意识。英语课堂教学只有短短的45分钟，口语练习和交流时间有限，教学模式单一。学生只是机械地跟着老师朗读英语课文，死记硬背地照搬书中的对话进行操练，不会灵活运用。在英语教学课堂中，受应试教育的影响，教师偏重于词汇、语法、翻译的考查，只重视提高学生英语的卷面分数，几乎不在乎学生口语的训练和交流，英语课堂教学变成汉语式的英语学习。学生害怕开口说英语，讨厌学英语，于是大量哑巴英语也就出现了。面对英语口语学习和交流的困境，英语教师努力应改变陈旧口语教学方式，丰富课堂口语交流活动，灵活利用多媒体网络教学为学生创设简单、有趣、贴近生活的真实口语交流环境，激发学生交流的兴趣，让学生敢说英语，乐于英语口语交流。

四、 微课应用于初中英语口语教学中优势

中学生年龄大致在13～16岁之间，身心都处于发育期，思维活跃，自控能力弱，容易冲动，爱胡思乱想，注意力极容易分散，不喜欢枯燥乏味的东西，他们对新鲜的事物非常好奇，尤其钟情于信息化时代的电子产品，现在的中学生几乎人手一部手机。这也方便了他们随时、随地用手机学习英语老师推荐的微课口语视频，提升口语交际能力。微课凭借短小精悍的优势在教学中深受学生的欢迎。“短”是指时间短，一般在10分钟以内，以5～8分钟为宜;“小”是指教学内容少，针对一个教学环节或一个知识点;“精”是指教学精心设计;“悍”是指撼动学生心灵。教师在对充分了解自己学生基础上，在英语口语教学过程中，要灵活运用微课短小精悍、声文并茂、动画展示的优势，积极调动学生口语交流的欲望，激发学习兴趣并让学生爱上英语。

五、 微课在初中英语口语教学中的运用

微课把声音、图画、动画和音频等形式有机结合起来，给学生创设富有生活性和趣味性情境化语言氛围，利于学生之间轻松自由地交流。教师通过微课呈现日常英语口语交流生活情境，使学生轻松融入一个有话可说的语言环境中去，最大限度地实现英语口语交流。教师在制作語音教学微视频时，内容要显示音标的唇形和舌位，使学生做到准确模仿和练习拼读。教师可根据教学的需要操作和播放微视频。为了提高学生的兴趣，免予英语口语教学的枯燥和乏味，微视频中可以输入英文歌曲，笑话、电影小片段，让学生感受英语语言的魅力，培养英语语感。课余时间，英语教师可利用班级QQ群、微信群和微信公众号平台分享微视频，让学生随时随地进行口语交流练习。教师将与教材内容相关的英文歌曲或短剧发给学生，要求课下学唱、排练，然后在课堂上个人和小组才艺展示比赛。

六、 结语

综上所述，笔者发现微课与中学英语口语教学具有很好的契合性。微课教学的出现使英语口语教学焕然一新，为初中英语口语学习提供了一个生动有趣且行之有效的新的教学和学习手段。随着网络技术的发展，信息化教学越来越多地应用到各个领域的教学中，微课教学应用于初中英语口语教学甚至整个英语教学将成为未来英语教学模式的发展趋势。微课在让学生爱上英语课堂的同时，也丰富了疫情期间线上云课堂教学共享资源。

参考文献：

[1]胡铁生.微课：区域教育信息资源发展的新庭势[J].电化教育研究，2011（10）：61-65.

作者简介：

金钰成，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州康乐县附城初级中学。