“高校—基地”协同育人模式下的大学生廉政教育

葛崇勋

摘   要： 全国都在大力进行廉政反腐教育建设，大学生作为国家未来的基石，是进行反腐败教育的基础性阶段。如何对大学生进行廉政教育建设成为重中之重。本文基于“高校—基地”协同育人模式为大学生廉政教育提供高质量、切之可行的教育方式，提高大学生廉政建设的实效性。

关键词： 大学生    廉政教育    “高校—基地”协同育人模式

党的十九大以来，党中央高度重视反腐败倡廉政建设，全国自上而下都处于“抓老虎、拍苍蝇”的大环境之中[1]（13-16）。但是，解决一个问题最长期有效的方式是从源头防治，在基础性阶段消好毒、打好预防针。所以，大学生的廉政教育建设是整个国家反腐倡廉建设中最为源头、最为重要、最为长久成效的一个环节。高校思政课贯穿于学生学习生涯之中，思政马哲是所有专业的必修课，学校思政建设已经起到一部分教育作用。但是，生活物质的丰富带来诱惑的增加，原先的课程形式有待改进。我们需要一种新的育人模式——“高校—基地”协同育人模式。

一、大学生廉政教育的必要性

我党历来重视党风廉政建设，一直将反腐败工作放在众多工作的突出位置，对腐败问题保持高度的警惕和坚决的打击决心。我党还提出了“执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设”是党的建设主线，表明党的反复倡廉工作建设达到顶峰[2]（14-15+16）。十九大后，以习近平总书记为核心的党中央更是身体力行，从党组织的领导层面出发，揪出大量的腐败分子，全面加强从严治党，开创了依法治国、依规治党的社会主义新局面。

大学生的廉政教育建设，党和国家更是重点加强此方面工作，中共中央纪委、教育部、监察部特地出台了《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》等专门性文件。每年有大量人才通过高等教育流入社会，成为未来社会建设的栋梁之材，同时是社会主义事业建设的中坚力量。一方面廉政教育建设必须紧紧与大学生联系起来，为社会主义事业培养出清正廉洁的建设者和接班人。另一方面随着社会的高速发展，经济实力得到很大提升，不良思想对在校大学生产生影响，影响个别大学生的人生观、价值观和荣辱观。加强大学生廉政建设非常重要。

二、“高校—基地”协同育人模式的解读

标准的协同育人模式实际上协调了三个教育的子系统：学校教育子系统、社会家庭教育子系统和社会教育子系统。这三个教育子系统独立运行的时候有各自的优势和特点，免不了有所疏漏，协同育人模式就是将三个子系统或者其中两个子系统联合起来，将其中一个子系统的因素、特色或功能与另一个子系统连接相通，对教育对象产生协同效果，进而影响实际教育效果，发挥“1+1>2”的教育作用。

“高校—基地”协同教育模式就是将学校教育子系统和社会教育子系统联合协同起来，这里的“高等院校”即指代各类型的高等院校，这里的“基地”是独立于学校外的社会教育机构或者实践基地。具体在本文中廉政教育中，“基地”指代具有廉政建设教育意义的校外教育基地或者爱国主义为主题的校外机构。在实际教育中，这里的“基地”就是一些可以进行参观、展出、讲解的廉政教育基地，比如，一些军事爱国题材的博物馆和一些廉政建设教育为主题的大型报告展览会等[3]（15-18）。如此，通过“高校—基地”协同育人模式的实行，将高校中普通的思政廉政教育的书本理论知识和校外的廉政教育基地实践知识协调整合，你中有我，我中有你，使两个廉政教育子系统的作用都得到升华，让廉政教育更加深入人心，真正发挥在源头就超出预期积极效果的作用。

三、“高校—基地”协同育人模式的优势及应用

1.教育素材的多样性

“高校—基地”协同育人模式应用对育人素材的内外联动有着很积极的意义。以往高校的廉政教育模式以课堂知识的灌输和书本案例为主，学生往往对此类教育存在感动式记忆，即因为一些案例的发人深思，对学生起到短暂的刺激性作用，短时间内效果还不错，一段时间后，此类教育往往大都归于平静，并不能在学生心里留下深刻的印象，起不到长期教育效果。另外，高校廉政教育模式单一、枯燥会让学生对此类教育慢慢建立起无所谓的心理态度，甚至，长期下去产生厌烦的情绪。“高校—基地”協同育人模式在这方面有着很强的优势，学生在高校学习廉政知识的同时，可以去爱国主义教育基地或者廉政建设教育基地等校外基地亲身感受一些真实案例。再者，此类基地成熟的具有针对性的教育方式和案例讲解能给学生带来更直接的廉政教育冲击，让大学生有切身实际的感受，给大学生留下深刻的教育印象，达到长远教育的效果。比如江苏的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，大学生就可以通过参观场馆、观看珍贵的历史影像资料、聆听专门的战役讲解等方式，给自己的爱国报国之心来一次全方面升华，在达到爱国教育效果的同时达到廉政教育的效果。可以看出“高校书本知识+基地实际资料”的教育模式能够提供充足有效的教育素材，让廉政教育效果达到全新的层次。

2.教育方式的互补性

以往的教育模式是有一些客观缺陷的，不能通过老师和大学生自身的主观因素改变。“高校—基地”协同教育模式却能在廉政教育中很好地形成教育方式的互补性。“实践是检验真理的唯一途径”，“高校—基地”协同育人模式很好地解决了理论知识与理论实践互补的问题，在廉政教育中，高校负责更多的是单纯的理论知识的传授，几乎是单纯的知识性熏陶，校外各类教育基地则承担了类似理论实践的教育功能。在整个廉政教体系中，通过高校的经常性廉政教育课程知识学习，辅之以关键性校外教育基地实践培训，实现呆板的文化知识和新鲜的实践培训相结合，互补互助，在互相配合下实践廉政教育建设效果的升华，这种教育模式的互补性正是使廉政教育更加深入、更加有效果必不可少的教育方式。

3.教育对象的契合性

当今社会的廉政教育建设方式是多种多样的，对于大学生的廉政教育建设，主要是对他们的世界观、人生观和价值观的形成起到引导作用。一般的廉政教育方式可能并不适合大学生，笔者认为，只有“高校—基地”的协同教育模式才与作为教育对象的大学生有真正的契合性。其一是，由于时代发展不同，社会经济和新的文化思想飞速发展、传播，现代大学生表现出对新的知识、新的风潮的高接受性和高适应性，他们并不拘泥于固有知识和教育模式。在这种背景下，新型的“高校—基地”协同育人廉政教育模式更容易引起大学生们的兴趣和被大学生们接受，并且取得更好的育人效果。其二是，当代大学生的生活丰富多彩，现今的教育模式随着时代的发展更契合大学生的生活方式。在廉政教育建设中，“高校—基地”协同育人模式的实施更契合现今大学生的生活方式，在基地教育方式层面，对于大学生的廉政教育，能使用会报演讲、组织文艺汇演、举行相关摄影作品展览等方式实现，这样的教育模式更贴近大学生的生活，取得事半功倍的教育效果。其三是，当代教育效果不仅表现于教育后的表面作用，更重要的是教育后拓展性的效果，在廉政教育中，拓展性的效果就体现在大学生被教育后的深入思考上，从而对其形成长期有效的教育影响。“高校—基地”协同育人模式能让广大大学生在接受高校的理论知识教育后，通过配套的校外基地实际案例或者校外实践的再教育产生更强烈的反思，进行更深入的思考，真正让大学生们感受到反腐倡廉的重要性，坚定大学生们以后投入中国特色社会主义建设事业保持廉洁正义的决定，达到良好的教育效果[4]（64-65+67）。

4.教育效果的创新性

大学生廉政教育的效果需要符合大学生特点，符合时代特点，具有创新性。在学生参观爱国主义教育基地，或者廉政文化教育基地之后，在印象最深刻、感受最丰富的同时，需要进一步创新和巩固廉政文化效果。比如，现在大学生热衷于抖音、快手、腾讯短视频等，平时电子产品中使用最多的也是手机、平板等，这些APP在年轻人中的下载率和使用率都非常高，可以通过拍摄廉政文化短视频的方式，将学习的廉政文化内容编辑成自己喜欢的短视频形式，上传至网络进行传播，并通过点赞、评价等形式，引起他人的思考、认同、关注，这是一种新时代新形势的宣传，也是大学生中最流行的宣传，可以将廉政文化正能量传播得更远、更广。另外，还可以通过表演的形式，将学生学习到的廉政典范先进事迹，通过舞台角色表演，或者情景剧比赛的形式展现出来，因为里面的人物都是学生扮演的，更吸引大学生的关注。除此之外，也可以建设校园廉政文化主题网络心愿墙，让师生将廉政想法、诉求、建议、愿望等自由地发表在网络心愿墙上。这些丰富多彩的创新活动一方面可以为“基地”进行廉政宣传，另一方面在巩固、内化学习成果的同时，创新学校廉政校园文化，全面增强全校师生廉政文化意识。

5.优秀传统文化融合性

清廉、正直从古至今就是我国广大人民群众的热切期盼，也是我国儒家思想的基本要求，将优秀传统廉政文化融入大学生廉政教育，形成高校廉洁新风尚，提高广大大学生的民族自信。《尚书》中曾有廉政相关记载;《周记》中也有相关廉政记载：“以听官府之六计。弊群吏之治，一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨。”这六个方面都是对官员的考核内容，一句话中仅“廉”字就出现了六次，频率之高、地位之重，可见儒家思想对廉政思想的重视。大学在进行传统思政教育的同时，加入优秀传统廉政文化，坚持马克思主义历史唯物主义的基本观点，深刻体会到廉政思想在国家发展中的积极意义。全校坚持有效地开展廉政“教”、廉政“學”、廉政“行”，即教师开展廉政教学、学生进行廉政学习、师生进行廉政实践，通过切实有效的学习途径，让廉政文化思想扎根在每个大学生的心中，成为一股大学生争相学习的新风尚。

四、结语

中国正在探索一条新的具有中国特色的反腐倡廉道路，以大学生为对象的反腐倡廉教育建设更是众多廉政教育建设重中之重的一个教育方向。因为大学生身份的特殊性，如何更好、更持久地对他们进行廉政教育建设必将是我们需要仔细思考的问题。本文提出的“高校—基地”协同育人模式就从大学生特殊的身份出发，以高校的思政廉政教育为基础，辅以校外专门性爱国主义基地或廉政教育基地针对性教育，让大学生的廉政教育效果更显著，给未来社会主义的建设者——大学生们在廉政教育方面打好坚实的基础，培养好他们的世界观、人生观和价值观，让大学生们真正成为实现中华民族伟大复兴的中坚力量。

参考文献：

[1]程鹏宇.加强大学生廉政教育的必要性与对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2016，32（04）.

[2]彭军林.新形势下加强高校廉政文化进校园的研究[J].中国校外教育，2017（12）.

[3]潘济华.“高校—基地”协同育人教育模式在大学生廉政教育中的运用[J].高教论坛，2017（11）.

[4]陈士玉，陈芦苇.高校大学生廉政教育协同机制的构建[J].党史博采（下），2018（10）.