高校退伍复学大学生教育管理工作探索

辛雯

摘  要：在积极响应国家的号召之下，高校大学生踊跃参军入伍，随着两年时间的服兵役，他们在心智以及身体素质等多个方面更加成熟，但是返回大学校园后，由于环境、学习、人际关系等各方面因素的影响，使得复学大学生在心理上会出现一定的落差。因此高校要加强对退伍复学大学生的教育管理工作。本文分析了退伍大学生的特点，并研究了退伍大学生在教育管理中存在的问题，提出了相关的解决对策，以便提升退伍大学生的学习效率，促进其全面发展。

关键词：高校;退伍复学;大学生;教育

在十九大会议中阐述了强军梦的伟大构想，加强了对大学生入伍工作的重视，并将其融入到中国特色社会主义思想价值体系中。在这样的背景下，大学生入伍工作得到了积极的响应，社会各界也越来越关注大学生入伍工作。在两年的磨练与成长中，入伍大学生的心理素质以及身体素质都得到了极大的提升，但是回到学校后需要其尽快转变角色，积极融入到学习中，为祖国的现代化建设贡献力量。

一、退伍复学大学生的特点

（一）具有高度的思想觉悟以及奉献意识

在入伍期间，大学生接受军队的思想认知教育，形成了高度的思想觉悟，在军队训练中将思想政治教育工作贯穿于整个大学生军旅的始终。每周都要进行思想政治学习课，学习党的基本方针，并观看思想政治教育影片，要求每一位学习者仔细做好笔记，并及时总结与思考。因此，退伍大学生回到校园之后与其他的学生相比，其思想认知更高，理想信念更坚定，会更关注国家大事，秉持正义;同时也具有较高的奉献精神，顾全大局，能够为大家的利益着想。

（二）心理素质以及身体素质更强

军队肩负着保卫国家与人民的职责，在日常的训练中也更加注重对士兵心理素质以及身体素质的磨练。退伍大学生身体素质更强，心理也会更加成熟，在融入校园之后也会坚持运动。其次，退伍大学生做事情更有毅力，更加果断、沉稳，对人生目标以及人生定位有了更加全面的认识。此外，退伍大学生的纪律性更强，其接受过严格的训练，听从集体的安排与管理，对集体的认同感会更强。

二、退伍大学生在教育管理中存在的问题

（一）学习进度跟不上

军队与学校属于完全不同的环境，退伍学生在进入学校之后很难快速的融入到学校中，尤其在学习方面很多退伍学生难以及时跟进。主要的原因是军队为学生提供的更多的是军事技能，而高校的专业知识更多，很多专业知识具有一定的难度，需要学生从基础学起。有些退伍学生虽然很努力的学习，但是最终的成绩却不理想，这也会在一定程度上造成挫败感。目前很多高校将学生的专业成绩作为评选奖学金、助学金的主要因素，这就对退伍学生造成了极大的心理压力。

（二）与其他学生存在一定的隔阂

虽然军队锻炼了退伍学生服从集体，团结向上的精神，但是在融入大学生活以及学习的过程中，前期与其他学生的交流与交往中存在一定的隔阂，主要的原因是：退伍学生在生活以及行为上保持着军队的优良习惯，作息比较规律，守时性较强，在宿舍中对卫生以及生活物品的使用等都有一定的要求。这种习惯与其他的大学生存在一些差异性，使得退伍大学生难以快速融入到大学生活中，平实也与其他学生缺少沟通的共同语言，有些退伍学生不愿意与其他学生主动交流，使得退伍学生缺乏归属感。

（三）缺乏大学生活动的自主性

退伍学生由于接受了两年的军事训练生活，对大学生活缺乏一定的认识，在军队中要求士兵要无条件的服从命令，虽然其具有较强的纪律性，但是在自主思考与独立解决问题等方面的能力比较弱，对教师与辅导员的安排或者要求極度依赖。在进入大学之后，其暂时难以使用相对比较宽松与自由的氛围，很多退伍学生除了比较喜欢参与运动会等活动之外，对其他的活动缺乏主动意识，这会严重影响到退伍学生的全面发展，因此高校应该加强重视，积极鼓励并引导其能够融入到大学生活中，寻找军队生活与大学生活的契合点。

三、高校退伍复学大学生教育管理的对策

（一）以书信的形式，提升退伍学生的归属感

由于军队明令禁止在入伍期间使用电子通信设备，因此，高校应该在大学生入伍期间以书信的形式传递同学以及教师对其的关心，从而增强其归属感，让其在接受军队训练的同时对大学校园充满向往。比如：可以将本学期的学习内容以及同学对其的关心邮寄到军队，可以是一个月邮寄一次或者一个季度邮寄一次，学习的课程内容要简明扼要，让入伍学生对课程有基础的认识，为退伍之后的学习奠定基础。其次，还应该将学校发生的重要事件等也展示在信件中，让学生对大学生活有全面的认识与了解，以便在退伍之后能够发挥自己的特长与优势积极参与到大学活动中，引导入伍学生形成归属感。

（二）鼓励退伍学生树立学习的自信心

针对退伍学生学习进度跟不上，学习成绩难以提高等问题，班主任、辅导员等应该积极帮助退伍学生，鼓励其树立学习的自信心，让其寻找学习的乐趣与意义，为其给予更多的关注。比如可以采用小组的形式，让班级中学习能力较强的学生复习之前的学习内容，并让其补充课堂笔记，夯实专业课程基础。其次，教师还应该让退伍学生下载教学课件，让其能够充分利用课余时间进行学习，教师还应该全面的了解退伍学生，根据其实际的学习能力为其提供针对性的教学模式，让其明确学习中存在的问题，并通过与学生的讨论进行解决。此外，在学习方面，教师还应该使用激励性的语言，多关注退伍学生，并引导其树立学习的自信心，让其将训练毅力使用在学习中，形成勇往直前、敢于攻坚克难、主动探索、主动思考与总结的精神。教师还应该转变将学生的理论成绩作为唯一评价方式的形式，应该将学生的课堂表现、创新能力、探究能力、思维意识等融入到评价体系中，可以使用小组学习的形式，引导退伍学生积极参与到课题探究中，从而加强了与其他学生的交流互动，提升了学习的乐趣。

（三）开展理论学习与实践相结合的模式

退伍学生在党的方针政策、价值观念、国防理论以及国内外的重大热点事件都有深刻的理解与感悟，因此在大学学习中对这方面的内容更感兴趣，也会有独特的见解。因此，在开展理论学习的过程中，应该有效的结合实践活动，提升退伍学生对大学活动的主动性，同时也能及时的交流情感，深入的挖掘退伍学生的特点与优势。比如在开展国防教育理论课程时，教师要积极的转变传统灌输式的说教形式，应该为学生提供多样化的学习活动，让学生能够亲身感受并思考国防知识。如：在国庆节、建军节或者建党节、清明节等传统节日来临之际，组织学生到革命纪念馆或者烈士陵园等参与缅怀先烈的实践活动，还可以让退伍学生为全部学生讲述军旅生活，并鼓励其能够积极的参与到校园活动中。此外，还可以借助学生会以及社团等平台，开展迎接退伍大学生返回校园联谊活动等，通过展示退伍学生的才艺等，让其能够快速的融入到校园生活中，提升了主动性与参与感，退伍学生的学习积极性也得到了极大的提升，与学生的交流交往也更加畅通。

（四）加强心理关怀，制定合理的职业规划

对于很多退伍的大学生而言，除了在理论知识方面功底比较薄弱之外，还存在对职业方向缺乏清晰的认识等情况，很多退伍大学生其实并不清楚国家在退伍大学生方面的政策，这就需要教师细致的讲解。首先，学校应该加强对退伍学生的心理关怀，从其兴趣爱好、优势特长、性格特点、职业愿景等方面进行分析，帮助退伍學生认清优缺点，并确定清晰的职业方向与目标，对以后有明确的定位，消除退伍学生的迷茫心理。其次，高校要详细了解退伍优待政策，为退伍学生提供适合的就业选择，并做好就业跟踪工作，保证其在毕业升学以及就业选择时能够尽可能的享受到国家政策的优待。此外，高校还可以针对退伍学生开设专场招聘会，为其推荐更多的就业机会，减少退伍学生的压力，并激励退伍学生在不断学习与积极进取中实现自我价值，为建设现代化国家贡献力量。

四、结束语

高校退伍大学生教育管理工作对提升退伍大学生的学习能力以及帮助其积极融入到大学校园生活中具有重要的作用，高校应该加强重视。首先，高校应该明确退伍大学生的特点，以及教育管理工作中存在的问题，并提出相关的解决对策。其次，高校应该以书信的形式，提升退伍学生的归属感，让其对大学生活有初步的认识。同时还应该鼓励退伍学生树立学习的自信心，并开展理论学习与实践相结合的教学模式。此外，加强心理关怀，制定合理的职业规划，消除退伍学生迷茫的心理。

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