树德育大格局做育人小事情

郭少娟 李爱芝

山西省阳泉市矿区小南坑小学校现有教职工63名，学生近900人，24个教学班。学校坚持“立德树人 润泽生命”的办学思想和核心理念，走出了一条以信息技术为突破口，以科研引领为龙头，文化立校，科研兴教，信息强校的办学之路。学校先后被评为国家级规范汉字书写教育特色学校、教育部第一批教育信息化试点优秀单位、教育部2018年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。2019年5月，学校被推选为省数字校园试点学校之一。

围绕“立德树人、润泽生命”这一核心理念，小南坑小学以“树德育大格局 做育人小事情”为德育主导思想，提出了“一生一品一辈子”“教孩子六年，看孩子十六年，想孩子六十年”的德育教育理念，依托6411德育教育模式，逐步形成了以社会主义核心价值观为核心的德育教育序列化体系。学校先后被授予“山西省少先队红旗大队”“山西省防震减灾科普示范校”“山西省平安校园先进单位”“阳泉市科技创新大赛优秀组织奖”“阳泉市矿区德育示范校”“阳泉市矿区宪法知识竞赛优秀组织奖”“阳泉市矿区中华魂主题教育活动先进集体”等光荣称号。

一、社会主义核心价值观与“心”同在

2014年，习近平总书记在北京市海淀区民族小学考察时强调：践行社会主义核心价值观应该从儿童抓起，并对全国少年儿童践行社会主义核心价值观提出了“十六字”要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。其中，“记住要求”就是要将核心价值观根植于孩子心中，流淌进学生的血脉，让核心价值观与“心”同在。

（一）校园文化

校园里，行为文明展板和“安全礼仪”宣传牌规范行为，《弟子规》《三字经》《论语》《成语故事》展牌传承文化，电子班牌凝聚班风，每周升旗仪式上全体师生大声诵读社会主义核心价值观24字，班级宣传栏每学期更新一次，多措并举让环境育人，让理念入心。

（二）学习内化

学校从领导层面、教师层面、学生层面、家长层面四轮驱动，扎扎实实开展学习，践行活动，让社会主义核心价值观教育根植于心，形成合力。

（三）活动强化

通过拍手歌、演讲、故事赛等主题活动强化学生认知，核心价值观24个字通过一个个故事、一首首儿歌、一幅幅画面渗透到学生头脑中，为从“心”到“行”奠定了基础。

二、社会主义核心价值观与“行”同行

习近平总书记在强调养成教育时提出：养小德才能成大德，从小做起就是从自己做起，从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想，好品德。因此，在落实社会主义核心价值心行教育过程中，学校始终坚持 “细、小、新、活”的德育工作原则，探索实践小南坑小学德育工作“6411”模式，把育人目标落小落细落实，努力让核心价值观落地生根，与“行”同在。

（一）行在学生习惯的养成中

教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”学校在学生德育培养方面多措并举夯实学生六大习惯，以德行四好为学生成长文化，以“争四好五带动”为激励方式，进而将六大习惯以四好少年的呈现方式分解到每一个年级，落实到学生的行为和活动教育过程中，引导学生在追求雅言、雅行、雅心的养成之路上提升素养，修养品行，习久成性。

（二）行在丰富多彩的活动中

1.形成德育教育新态势——活动序列化

为了改变德育活动的碎片化、零散化，学校将社会主义核心价值观教育与德育教育深度融合，通过开展“社会主义核心价值观引领我成长”系列活动之爱国篇、诚信篇、文明篇、法治篇、创卫篇等引领学生将社会主义核心价值观24字落实到自己的实际行动中。

我校紧紧抓住德育工作与实践活动的契合点，将社会主义核心价值观24字分解到12个月中，每月有明确的主题方向，根据年级学生的年龄特征将主题细化，从不同角度将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

我校是教育部网络学习空间应用优秀学校，借助网络平台，学校德育教育实现了线上线下师生互动，构建形成了更加生动的德育教育新模式。我们借助平台开展了“传承好家风 弘扬好家教”“助力美丽阳泉”“劳动践行 爱家敬孝”等网络实践活动，孩子们积极参与，乐在其中，用丰富多样的方式表达了自己的感受，使社会主义核心价值观教育不着痕迹，润物无声，浑然天成。

（三）行在学生的自主管理中

“让学生站在校园正中央”是学校着力打造的德育特色和品牌。我校以“分配一个岗位、扮演一种角色、获得一种体验、培养一种能力”为指导思想，引导学生“自我管理、自我教育、自我服务”，打造学生自主管理队伍。让孩子培训孩子！让孩子告诉孩子！让孩子管理孩子！学校近千名学生人人有事干，校园、教室、楼道、操场事事有人管，实现了一人一崗一责任，我的事情我做主，小岗位大舞台，小主人大作为的学生自主管理态势。

在自主管理这个平台上，我校实行校级、班级二级管理，校级“学生自主管理委员会”引领前行，班级“自主管理一人一岗”推进落实。这种阶梯式的管理模式，不仅让学生享受到了追赶超越的奋斗与幸福，同时也激发了学生自我管理的热情，培养了学生自我管理的能力，真正让学生站在了学校的正中央，成为校园的主人。

（四）行在孩子的进步成长中

学生的成长是一个慢过程，教育无痕才是德育教育应有的态势。小南小学坑依托课堂和实践活动，把科技教育融入课堂，广泛开展科普教育活动，打造科技项目品牌。在第33、34、35届科技创新大赛中我校百余件作品获国家、省、市级大奖。学校连续三年被评为“阳泉市科技创新优秀组织奖”。

扣好人生第一粒扣子是小学德育的重要性和意义所在，也是我校德育工作追寻的目标，在未来的教育路上，小南坑小学一定会继续不忘教育初心，牢记育人使命，努力构建“学校、家庭、社会三位一体和谐发展”的“大德育”工作模式，以一种“全面、全程、全员”育人的大德育观使德育多角度、全方位浸润到学校工作的各个方面，做有格局的德育，办老百姓满意的教育。