提高小学生语文学习兴趣的实践探究

才仁拉毛

摘  要：兴趣在培养学生能力，激发学生情感等方面都发挥着十分重要的作用。因此，在小学语文教学中，教师要注重提高小学生的语文学习兴趣，以此可以唤醒学生的求知欲，让学生产生学习期待，从而不断促进小学生语文成绩的提高。

关键词：小学语文;学习兴趣;趣味导入;学生实际;有效情境

兴趣是最好的老师，在实际的小学语文教学中，教师需要意识到兴趣在语文教学中发挥的价值，并要利用有效手段，激活学生的语文学习兴趣，从而能够取得良好的教学效益。因此，在小学语文教学中，教师要积极引入创新的教学观念，结合學生的特性进行趣味教学，以此可以打开学生紧闭的心扉，提高学生的课堂参与意识，从而能够助力学生语文水平的有效提升，不断增强学生进行语文学习的信心。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高小学生语文学习兴趣的实践进行一番阐述和说明。

一、设计趣味导入，吸引学生目光

设计充满趣味性的导入，可以提高新课教学的魅力，从而能够牢牢吸引学生的目光，让学生整节课都保持着积极的思维，不断提高新课教学实效。因此，在小学语文教学中，教师要积极为学生设计趣味导入，以此可以增添新课教学的活力，让学生更乐于进行新知识的学习，从而不断提高学生掌握教材新知识的效率。

例如，以《草船借箭》为例，在进行新课引入之时，我先利用多媒体，为学生播放了《三国演义》的主题曲，并向学生提出了以下问题：同学们，你们看过《三国演义》这部电视剧吗？你们知道《三国演义》中的哪些著名故事呢？然后，我引导学生生动形象地讲述了自己知道的与三国有关的故事，如三顾茅庐、煮酒论英雄等，从而使学生主动在课堂当中进行了表达，不断提高了学生的口语表达能力。最后，我对学生说道：同学们，你们知道的故事真多啊，其实，今天我们将要学习的故事也是《三国演义》中比较经典的一个故事，它就是《草船借箭》，现在，让我们打开教材，共同学习一下这个故事吧。这样，教师通过为学生设计趣味导入，增加了新课教学的趣味性，高度集中了学生的思维，取得了新课教学的极大成功。

二、联系学生实际，强化知识理解

改革传统的脱离学生实际的教学方式，积极联系学生的实际进行语文教学，可以将教材当中的抽象知识变得更为通俗易懂，从而能够强化学生对教材知识的理解，不断提高小学语文教学高效性。因此，在小学语文教学中，教师要积极联系学生的实际，以此可以让学生深入理解生活，不断提高学生的生活思维。

例如，以《自相矛盾》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了生活中常见的一则广告：今年过节不收礼，收礼只收脑白金，并让学生说了说这则广告不合理的地方。然后，我让学生列举了生活中自相矛盾的实例，以此使学生结合生活实例，理解了自相矛盾的含义。接着，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生在小组内，对这篇文章进行了翻译，掌握了文章主要讲述的内容。之后，我让学生利用角色扮演游戏表演了这个故事，以此不断加深了学生的阅读感悟。在学生表演结束之后，我引导学生对这篇文章进行了分析，并让学生说了说自己从中受到的启发，从而使学生受到了良好的德育教导，不断提高了学生的综合素养。最后，我让学生展开了联想，续写了文章的结尾，进一步巩固了学生掌握的文章中心。这样，教师通过联系学生的实际，淡化了学生对小学语文教学的厌烦心理，使学生高效掌握了教材当中的语文知识，不断促进了高收益的小学语文教学课堂的构建。

三、创设有效情境，提高语文能力

对语文教学进行创新，为学生创设有效的教学情境，可以让学生很好地掌握教材当中的理论知识，从而不断提高学生的语文能力。因此，在小学语文教学中，教师要积极为学生创设有效的教学情境，以此可以促进学生创造性思维的发展，不断提高学生的创新素养。

例如，以《稚子弄冰》为例，在讲述这首古诗之时，我先利用多媒体，为学生链接了作者的有关资料，以此使学生走进了作者，降低了学生掌握古诗内容的难度。然后，我对学生进行了朗读指导，让学生通过反复的朗读，深入体会了童年生活的趣味。之后，我利用课件，为学生出示了古诗的内容，并让学生相互之间交流了自己对古诗的理解。接着，我为学生讲解分析了这首古诗的内容，并让学生发散了思维，改写了这首古诗，从而使学生深刻体会到了古诗所表达的情感。最后，我指导学生结合自己对古诗的理解，背诵了这首古诗，从而不断加深了学生对古诗的记忆。这样，教师通过为学生创设有效的教学情境，提高了学生的审美能力，充分发挥了语文教学的价值。

总而言之，在现代化小学语文教学中，教师要积极转变自身的教学思维，将提高小学生语文学习兴趣放在突出的位置当中，并要积极进行探索，通过设计趣味导入，吸引学生目光;联系学生实际，强化知识理解;创设有效情境，提高语文能力等途径，让学生和兴趣握手，从而能够更好地完成小学语文教学目标。

参考文献：

[1]王建会. 漫谈小学语文学习兴趣的培养与提高[J]. 关爱明天，2016（11）.

[2]古力拜合热木·克由木. 浅析如何提高学生小学语文学习兴趣[J]. 赤子，2016.