高中体育课篮球教学的开展策略探究

张海涛

摘 要：在高中的体育课堂中，篮球运动是非常重要的组成部分，也是体育综合评价中必不可少的一项体育项目。高中时期，是学生成长中一个很重要的阶段，篮球这项体育活动不但能够锻炼学生的身体素质，也能通过篮球运动，使高中生学习紧张的气氛得到释放，在一定程度上缓解了高中学生的学习压力。所以说，高中体育课的篮球运动很重要。本文就从三个方面进行高中体育课篮球教学的开展策略进行探讨。

关键词：高中体育;篮球运动;教学策略

随着社会不断地进步，老师也在根据现代学生的需求变更着教学方式，完善着教学的内容，力求与时俱进。纵观历届的高中体育教学中，篮球运动一直是老师制订教学方案里一项必不可少的运动，篮球也是学生比较喜爱的一项体育运动之一。在高中体育课堂中，篮球之所以受重视，也因为篮球运动相对其他运动而言，时尚和简单易学，更容易让人接受并主动参与其中。所以，学校更加应该为学生们创造出轻松愉悦的气氛，在繁忙的高中学生生活中，给学生一个放松的、调节紧张学习压力的空间，让其对篮球项目产生兴趣，提高学生自主参与的能力。并且针对篮球运动不同基础水平的学生，制定出适合他们的教学方案以及科学的评估策略。

一、创造轻松的气氛，让学生乐于自主参与

新的时期有新的发展要求。高三时期，作为学生时代一个很重要的时期，有着尤为重要的地位。在高中阶段，学生的学业知识达到小巅峰，随之而来的是大量知识的灌输，堆积成山的书本和做不完的考卷。高中时期也是学生在人生道路中正确思想观念形成的重要时期。体育课，承担着为学生调节情绪、缓解压力的重要责任，篮球项目作为体育课堂必不可少的一个运动。篮球运动简单而且与时俱进，是一个时尚的运动方式。篮球运动以小组合作的方式为主，不但锻炼身体，增强集体荣誉感，还能在合作中实现自己的价值，增强对自我的认可度与自信心。篮球运动也需要团队成员有敏捷的反应速度、高效的思考能力等，这些都对高中学生的身心发展起着很重要的积极作用。所以，高中体育课堂，在篮球这项体育运动中，老师要引起重视。老师可以借助多媒体教学，给学生播放一些具有代表性的NBA的视频，鼓励学生积极点评，对于好的动作要领加以借鉴，让学生踊跃发言，主动参与，这样不但方便了老师的教学，也会使学生在参与篮球运动的同时，受益匪浅。相比传统的体育课堂，老师应该想办法，让篮球运动不变成学生的负担，可以多组建团队进行篮球运动，学生可以根据自己的长处选择适合自己的角色，而不是千篇一律的运球、投篮等机械性运动，想必学生也是乐于接受积极参与。所以说，创造轻松的运动氛围，提升学生的自主参与性，有利于高中体育课堂篮球教学的开展[1]。

二、了解学生的基础水平，适当更改教学方式

高中体育课堂篮球项目的开展不但要激发学生的主动参与性，还应该根据学生篮球基础的参差不齐制订出适合学生的教学方案。高中的阶段，往往很多男同学篮球技能已经达到了一个比较好的层次，相对一些女同学来说，可能对篮球相关的技能所知甚少。针对这种基础水平不一的情况，就需要老师适当地多与学生沟通与交流，了解不同学生的基础水平，适当地更改体育教学篮球项目的教学方案，进行分层次教学。对于技能比较好的学生，老师可以进行进一步的引导，进行一些高难度动作的灌输，比如远距离的篮球投篮或者篮下得分等篮球技能的训练。对于相对基础薄弱一些的学生，老师可以先从原地带球、带球跑、传球渐渐到近距离投篮的相关动作训练。这样打破了以往千篇一律的教学规律，让学生能够根据自己的基础水平选择适合自己的运动方式。一方面，学生不会产生抵触心理，主动参与，产生对篮球运动的热情;另一方面，也极大提高了老师的课堂效率。所以说，了解学生的基础水平，适当地更改教学方式对于高中体育课的篮球教学的开展而言特别重要。

三、对于不同基础水平，制定科学的评定策略

针对篮球这项体育项目而言，在高中时期，学生的基础水平会有明显的差异，所以老师需要根据学生基础的参差不齐有针对性地制定出适合学生的教学内容，在平时的评分测定中，也需要根据不同阶层基础水平給予客观的科学的评定[2]。不同的学生基础不同，学习能力和对篮球的热爱程度也都不一样，所以老师不能用一样的评定标准去衡量学生的成绩。这样会打消一部分学生学习篮球的积极主动性，产生消极心理，对其自信心的塑造也会产生极大影响。所以，对于高中的篮球教学，老师应该制定不同的评定方法，可以根据学生的出勤率，对篮球学习的进步程度，以及平时的综合表现等对学生的成绩进行评估，这样能够调动学生对篮球的热爱，付出了努力就会有相应的成绩，不让薄弱的篮球基础成为高中体育篮球综合成绩的障碍[3]。久而久之，不管什么阶层基础的学生都会渐渐对篮球项目产生兴趣，一点点进步。这对高中学生的身心健康等综合素质的培养打下了良好的基础。所以说，对于不同基础水平的同学，制定科学的评定策略很重要。

结语

综上所述，高中的体育课堂中，体育项目种类繁多，任何一种体育项目的开展都需要学生感兴趣，需要学生积极参与，营造一个适合学生接受的氛围，在学生接受并乐于参与的同时，老师也需要制定出适合学生的教学法案和科学的评定标准，这对高中体育课堂的篮球教学的开展意义重大。

参考文献

[1]赖绍云.初中体育篮球教学中存在的问题及解决策略探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018，000（011）：176.

[2]陈松，李明新，韩起峋.基于运动负荷的篮球学习——水平三体前变向换手运球教学设计[J].体育教学，2020，40（2）：63-66.

[3]谢爱文.刍议高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].当代体育科技，2015，5（029）：47-48.