网络环境下小学英语教学策略探究

李想顺

摘 要：互联网将世界各角连接起来，网络的飞速发展让全球人民能够重新相遇。語言互通是世界结合的首先步骤。英语，目前全世界最广泛的语言，成为各国必备的语言。而在中国，从小学三年级便开始学习英语，学习范围广。传统的英语学习方式是教师读，学生跟着读，跟着背。这一教学的局限性使得英语在我国更加滞后。幸而有网络环境的发展，将英语教学提上了不同的境界。本文以网络环境下的教学为突破口，探究小学英语的教学策略。

关键词：网络环境;小学英语;教学策略

网络发展快速的时代下，将互联网融入教学是必然事件。而今越来越多的教师在课堂上用到多媒体，将课堂打造成智能课堂。越来越多的学生用平板来上课，用多媒体来展开视野。其中，在课堂上利用多媒体最多的课程便是英语。英语作为全世界传播范围最广的语言已成为现代教育中必不可少的一门功课。而小学教育最难的便是英语教学。互联网的“风生水起”将英语课堂带到了不同于传统教学的课堂，不论是从口语上还是课文知识点上，都可在网上查询标准式的教学，这样新型的教学方式将小学英语的教学提高了一个层次，也为国家未来的教育事业奠定了基础。

一、将网络与课堂智慧转化

网络的兴起引发了无数的变化，教学方式也在其中。而网络与课堂的智慧转化在教学中已成为必要性的步骤。由于全国学校都在进行新课标的改革，网络成为其中的改革项目[1]。许多教学都要应用到多媒体，甚至在课后，教师也常常利用网络与家长们联系。正如此前新冠肺炎时期时，因病毒的严重性许多区域都不能按时开学，网课由此传播起来。网课，顾名思义便是在网上上课。这样的新型教学方式既体现了课堂的现代化，又体现了课堂的创新性。网络与课堂的智慧转化已变得非常普遍，深受教师与学生们的喜爱。正如在学习小学六年级英语课文《How can I get there？》时，教师们可在网上下载该课文的录音，下载该课文的单词趣味教学，利用互联网在课堂上播放。这不仅会让学生们听得清楚，学得标准，甚至能够间接影响到学生们对英语的兴趣。因此，网络与课堂的智慧转化尤其重要，教师们在教学时不可忽视。

二、提高小学生学习英语的积极性

传统的英语课堂，总是只教些英语单词，背一些语法，无法体会到英语的美，感悟语言之美。新课标教学改革和网络环境下的教学已将这种教学方式给淘汰，用自然选择的说法解释便是优胜劣汰。而新的教学方式便是利用趣味课堂来吸引学生们的注意力[2]。小学生们的性格活泼，对新鲜事物总有强烈的好奇心，而这种性格对于英语学习来说便是一个很大的优点。小学正处于一种启蒙时期，在此期间提高他们对学习英语的积极性是比较容易的，但同时又带有些困难。比如在学习小学五年级课文《What does he do？》时，我会提前布置作业，让学生们在课堂上描述自己的父亲，或者用简单的英语来介绍自己父亲的职业，以此来引起学生们的兴趣，提高学生们对课堂的积极性。同时，也可以利用网络资源来下载这篇课文的录音，在课堂上播放录音让学生们跟着录音一起读英语，体会学习英语的乐趣，提高学习英语的积极性。这个课堂创设看似简单，实则又有些困难，因为有些农村学生性格并非如此大胆和开朗，不能勇敢地参与课堂，他们的内向心理也使得他们不敢开口读英语。因此教师们一定要以学生为中心，关注学生们的学习情况，设置恰当的课堂场景，提前备好教学方案，提高学生们对学习英语的积极性。

三、小学英语备课方案的技巧

一个教师的职能便是教书育人，每个老师的知识储备都很丰富但又有所不同。学生不同，教学质量也不同。因此，教师们在课后不仅要多和学生们交流，也要和其他教师们交流。在课堂上遇到的问题一定不可以忽视，要做到及时解决，甚至最好在课堂上便能迅速解决[3]。而在备课的过程中，要考虑到学生的知识储备和认知范围的不同，并利用网络资源在其中设计出最佳方案，以此来达到最好的课堂效果，提高课堂的效率。比如在学习三年级英语《How many？》课文时，在网络环境之下教师可以布置不一样的作业，比如教师可能会考虑到并不是每个学生都能顺利掌握数字，从而提前让学生们准备有关数字的资源，如记录家里电话号码、门牌号、车牌号等来应对课堂问题。学生们记住教师提出的要求后自然也会去预习一下课文，从而提高他们的积极性。在此课堂中，教师也可以拿自己的号码来当例子展开教学，或者拿一些大众所了解的号码来展开教学。这样的备课不仅让教师们不那么拘谨，且能引起学生们对英语学习的兴趣。小学英语的教学主要是提高学生们对英语的感知能力，主要学习一些简单的单词和日常对话，比如What's your phone number？ How old are you？等。而教师在教学中需要备的最终方案一定要以学生为主，最终的目的也是让学生们理解课文，而不是死记硬背。小学是一个打基础的时期，只有基础打好了，未来的学习生涯才能更加顺利和宽广。英语贯穿着未来的学习生活中，因此教师们一定不能因简单而忽略了个别学生，也一定不能以自己的角度来看待学生们的问题。

结语

英语学习对大多数人总是特别困难，尤其是小时没有树立学习英语观念的学生，因此小学时期的英语学习是非常重要的[4]。小学时对英语的初了解和初印象总能影响着后面的学习。而这个时代的学生们最幸运的是遇到了新型的教育方式，能在网络环境下学习英语。因而教师们需要做的，便是利用当前的新教育方式，带学生们引领到新的学习生涯中。设计丰富有趣的课堂，这不仅有助于课堂氛围的营造，更有助于学生们的学习。愿各个小学能共同营造良好的英语学习氛围，设置早读，将英语变成学生们第二简单的交流语言。

参考文献

[1]吴春美.网络环境下小学英语教学策略研究——评《小学英语教学策略》[J].新闻爱好者，2019，495（03）：106.

[2]陈耀培，欧志慧.基于网络的小学英语合作学习支架评价[J].教育信息技术，2014，000（001）：40-42.

[3]唐志勇，欧志慧.基于网络的小学英语探究课堂合作支架的构建与评价[J].教育信息技术，2014，000（001）：42-44.

[4]黄歆.利用网络学习小学英语[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（001）：29.