口语语言表达中“然后”一词的高频使用

龙菲

摘要：本文通过口语语言现象，对“然后”一词被高频使用进行研究，意在研究该词词义与功能在口语表达中所产生的一系列变化，并分析变化产生的原因，并针对使用方法的改变进行举例说明，最后以艺考生进行即兴口语表达时常使用“然后”一词的原因进行针对性分析。

关键词：口语;语言变异;艺考生

一、“然后”一词在语言表达中的使用

（一）书面使用方法

“然后”一词，无论是在现代汉语中，还是在文言文中，都指用于顺承复句的后一分句的句首;表示某种动作或情况之后，接着发生或引起另一行动或情况，均属承接连词。例如：

我们先上英语课，然后再上政治课。

《周礼·地官·贾师》：“展其成而奠其贾，然后令市。”

（二）口语使用方法

（1）“然后”表因果关系

表示由于某种原因，所以产生了怎样的现象，与现代汉语中“所以”一词的词义相近。表示“因为……所以……”的用法。例如：

我今天起晚了，然后上学迟到了。

从这一句话中可以看出，“上学迟到了”这一结果的出现，是因为“我今天起晚了”这个原因所造成的，“然后”一词，在句中起到了转折表达结果的作用，因此可看出，“然后”一词在口语表达中具有表示因果关系的特点。

（2）“然后”表补充关系

表示补充说明的特点。在口语表达中，用后一句的话语内容对前一句加以说明或补充。例如：我特别喜欢打扮自己，然后我买了好多化妆品。

这句话表明，“买了好多化妆品”是对前一句“喜欢打扮自己”加以阐释，补充说明自己是如何打扮自己的。在句子中，“然后”一词起到了补充说明的作用。

（3）“然后”表话题转换

表示切换话题。该词出现在句与句、段与段之间，但对句、段的连接没有直接关系，而是通过“然后”一词，将话题转换，切换到新话题中来。例如：

问：我觉得xx饭店菜很好吃，你吃过吗？

答：吃过！我也觉得好吃，而且大众点评评分很高。然后最近年终活动，到店吃饭就赠果盘，咱们去吃吧！

通过这个例子可以看出，“然后”一词的前后语句没有联系，因此在该句话中，“然后”起着切换话题的作用。在回答完提问者所给出的问题后，想要提供新的信息、引出新的话题时，使用“然后”一词，会使得口语表达更加自然顺畅，如果不使用连词，则会使口语表达略显突兀，因此，该词的使用，起到了结束旧话题、开始新话题的作用。

（4）“然后”表条件关系

表示因为某种条件出现所以产生某种结果。反之，如果没有出现某种条件，就不会出现某种结果。例如：

新开业的蹦床公园可以免费入场，只要转发到朋友圈，然后集满66个赞就能生效啦！

在这个例子中，“集满66个赞”是“免费入场”的前提条件，只有满足这个条件，结果才能有效，同时才能保证免费跳蹦蹦床这个结果成立。因此，“然后”一词在词句中，扮演表达某种条件的角色。

二、“然后”一词语言变异的原因

（一）受说话者心理影响

“然后”一词在口语表达中出现频率较高，属于最常见的词汇之一。首先，根据经济原则，说话人倾向于以类型最少的话语标记来实现修辞意图;其次，根据经验、按固定思路处理问题的心理定势，可以使人们的行为由于熟练和自动化而节省大量时间和精力，因此对思维、说话方式有重大影响[1]。由此可见，在进行口语表达时，语言表达者在有限时间内的表达会搜寻语料库中较为常见、简单的词汇使用并加以表达。

（二）受話语组织的影响

说话者在进行口语表达时，经常通过“然后”一词，为自己组织话语留出更多的时间。人们在日常口语交谈中，在结束一句话或还未结束一句话时，又没有组织好后面将要表达的语句时，需要通过某个词或者某个短语加以替代，这样做不仅能够为组织话语争取更多时间，同时也能够避免突然出现的语塞引起尴尬。例如：

澳大利亚有很多当地特色动物，像袋鼠、考拉，然后，然后还有鸸鹋，也是澳大利亚特有的动物！

上面这个例子可以看出，说话者想要表达“澳大利亚当地特色动物”，在后半句中，先列举了两个当地特色动物，但没有表达完自己的意思，但又因为一时想不起来，出现了思维空白，所以使用“然后”一词，不仅能够让语言表达没有空白，而且又能够争取时间理清语言表达思路。

（三）受语言欧化的影响

所谓“欧化中文”，即语法、文笔、风格或用词受欧洲语文过分影响的中文。欧化中文从最初在英文作品的中文翻译版中出现，到后来出现在现代中文，如：滥用抽象动词、滥用介词、滥用被动句、语意重叠等等。久而久之，口语表达也被语言欧化所影响。以“然后”一词为例，在英语表达中，“然后”的表达词义是“then、and then、after that”等等。例如：

英：Lets go to the supermarket first and then eat.

中：我们先去超市然后再吃饭。

在英文表达中，“then”可表连接、因果、转折等关系，将之翻译作中文时，进行表达都可以使用“然后”一词进行表达，因此使得该词的使用频率越来越高。同时，由于我国港澳地区曾受殖民统治，所以当地的英语普及率很高，当地居民受英语环境的影响较大，因此在口语表达中使用“然后”的次数也更高，近年来大陆与港澳地区交流越来越多关系越来越密切，同时许多港澳明星来内地参与活动，大陆人士了解了更多的港澳人士语言表达特点，因此潜移默化的产生了一定的影响，不知不觉中形成了语言欧化现象。

三、“然后”常被艺考生使用的原因

（一）口语表达不规范

受日常交谈时的表达习惯所影响。日常口语表达中语言不规范，思维不缜密，口语化现象过于严重，都是导致这种现象出现的原因。艺考生在生活当中与他人进行交谈时，没有注重语言规范性的意识，同时交谈者之间对于口头语等表达习惯的使用没有较高的要求，只要能正确理解交谈的内容与想要表达的含义即可。说话者在不知不觉中养成了一定的习惯，而这种习惯难以立刻改变，因此在艺考考场中便会出现艺考生常使用“然后”一词的现象。

（二）紧张心理

在艺考考试中，考生先依次抽取试题，后有三至五分钟的准备时间进行备考。考生需要在有限且相对较短的时间内，准备多项考试内容，不仅需要对新闻稿件内容加以熟悉，还需理解即兴评述题目并整理思路，对于他们而言是相对较大的挑战。除此之外，在考场内，评委、摄像等因素也会使考生产生一定的紧张情绪。在紧张心理作用下，艺考学生会不自觉地使用“嗯”、“啊”、“然后”、“那个”、“就是”等没有实质意义的词语，以此来缓解考试所带来的紧张心理与尴尬气氛。

（三）思维停顿

在考生进行即兴口语表达时，无法依托文字稿件，需要根据备考时提前在脑海中列好的大纲边想边说，所以在表达过程中，会受周边环境、话题内容等影响而扰乱自己原有的思路，产生一定的思维停顿。为了不让话语接收者听出自己的思维停顿，语言表达者则通过简单常用的词汇来填补自己原本会出现话语空白的思维停顿，为自己重新整理思路、组织话语争取一定的时间。因此，日常生活中简单且常见的“然后”一词，便成为了艺考生即兴口语表达产生思维停顿时所优先采用的词语。

四、结语

“然后”一词已随着口语的表达与使用逐渐产生了新的含义，其使用方法也更加灵活多变。除“然后”之外，现代汉语中还存在很多已经发生了或正在发生语言变异的词汇，充分反映了语言正随着时代的进步不断演变与再创造，所产生的变化与时代赋予的新内涵也值得我们深入思考与研究。

参考文献：

[1] 张斌.汉语语法学[M].长沙：湖南人民出版社，2000.

（作者单位：山东师范大学新闻与传媒学院）