分析初中体育教学中体育游戏的应用及影响

王旭东

摘要：随着新课改的不断深入，在现阶段的初中体育课堂中，教师不仅仅要教授学生大量的体育知识还需要逐渐转变传统的教学模式，让体育教学逐渐受到更多人的重视。对于初中体育课堂中出现的问题，教师需要采用更符合时代发展的方式来教育学生，从而有效改变目前体育教学的僵化模式。将体育游戏逐渐的引入到课堂中來，可提高学生的参与积极性。本文主要对初中体育教学中引进体育游戏的问题进行深入分析，在分析的过程中阐述初中体育教学中体育游戏的应用。

关键词：初中体育;体育游戏;应用

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0293-01

对于初中生来说，体育是一门非常重要的学科。通过体育教学不仅仅可以给学生提供一个良好的体魄，还可以提高学生的综合素质，这样学生便可以在教师的引导下更好的发展。但是，从目前来看，很多教师采用的教学模式还比较传统，导致很多学生对体育课堂不感兴趣。所以，为了提高学生在体育课堂中的学习积极性，教师就需要在体育课堂中逐渐引进体育游戏，这样不仅仅更好落实体育教学的深化改革，还可以让学生对体育课堂更加的感兴趣。但是，现阶段在体育课堂中还存在很多的问题，很多教师的教学观念比较传统，导致体育课程的发展还存在很多不足，所以为了更好的教育学生，教师需要有效采用合理的教学模式，通过体育游戏来更好的教育学生，让学生在日后更好的发展。

1 初中体育教学中存在的问题分析

在对初中体育教学中存在的问题进行深入分析的过程中主要从两个方面来阐述：第一个方面就是体育课堂并没有激发学习兴趣，提高运动热情;第二个方面就是体育课堂并没有塑造学生的健康人格，培养综合素质。

1.1体育课堂并没有激发学习兴趣，提高运动热情。在传统的体育课堂中，很多教师采用的教学都比较单调，很多教师在教学中采用的都是“灌输式”教学法，在课堂中教师按照比较传统的方式进行教学，导致很多学生都不喜欢这种教学模式，降低了学生的学习兴趣[1]。

1.2体育课堂并没有塑造学生的健康人格，培养综合素质。在初中体育课堂中，教师要想更好的教育学生，就应该在课堂中选择切合学生实际的教学方法来提高学生的学习兴趣，从而帮助学生塑造一个健康的品格。但是，在传统的教学中，很多教师并没有意识到体育游戏教学的重要性，导致很多学生逐渐降低了学习热情。

2 初中体育教学中体育游戏的应用

在对初中体育教学中体育游戏的应用进行深入分析的过程中需要从以下两方面来阐述：第一个方面就是教师需要在体育教学中准备活动的新奇创意，第二个方面就是教师需要在体育教学中将游戏更好的引进。

2.1教师需要在体育教学中准备新奇有创意的活动。在体育课堂中，教师为了更好的教育学生，不仅仅需要采用更符合时代发展的方式，还需要针对学生的特点来更好的进行教学，这样不仅仅可以更好提升学生在体育课堂中的地位还可以提高学生学习体育知识的兴趣度。而且教师在体育课堂中更好开展体育游戏，通过游戏来准备相应的活动，这样学生便可以在游戏活动中更好的进行体育锻炼，从而满足学生的学习需要。但是，教师需要明确的一点就是为了使学生更好地参与到活动中，教师需要在上课之前对学生进行预热，以免巨大的体育训练对学生的身体造成伤害。但是这种教学训练的效果对于学生来说是作用很小的，而且陈旧的教学模式对于学生来说毫无新意。因此，教师便可以将体育游戏引进到课堂中来，进而提高学生的身体素质，并在课堂中达到意想不到的效果。例如：教师可以在课堂中开展足球比赛、篮球比赛等游戏，这样不仅仅可以提高学生的学习积极性还可以培养学生的合作意识[2]。

2.2教师需要在体育教学中将游戏更好的引进。在现阶段的初中体育教学中，教师就需要逐渐将体育游戏引入进来，让学生可以逐渐参与到各种体育游戏中，从游戏中进行教学，从而全面提升学生自身的身体素质以及协调能力，保证学生可以在日后更好的发展。而且教师还可以通过体育游戏来塑造学生健康的人格，进一步培养学生的综合素质，让学生今后得到更好的发展。针对这种情况，教师就需要逐渐转变传统的教学模式，将体育知识与体育游戏进行巧妙结合，从而将体育游戏更好的引进到体育课堂中，进一步提高学生的学习积极性，这样不仅仅可以有效提高学生的学习热情，还可以达到事半功倍的效果，这对学生的日后发展来说有很大的推动作用[3]。

3 结语

综上所述，随着新课改的不断深入，在现阶段的初中体育教学中，教师为了更好的教育学生不仅仅需要逐渐转变传统的教学模式，还需要在体育课堂中引进体育游戏，通过体育游戏的应用来提高学生的学习积极性，从而落实学生在体育教学中的重要地位。但是对于初中体育教师来说，很多教师还一味采用传统的方式来教育初中生，导致初中生对体育课堂并不感兴趣。所以教师需要逐渐转变传统的教学模式，针对学生的特点来更好地教育学生，让学生可以对体育课堂更加的感兴趣，从而让初中生可以得到更好的锻炼，在满足学生锻炼需要的同时还可以让学生在日后更好的发展。

参考文献：

[1]倪娣.创设情境激发兴趣成功体验提升实效——谈初中体育教学情境的创设[J].读与写（教育教学刊）.2019，16（09）：112

[2]马凌波，杨清风，张中印.初中体育与健康课程中不同维度的德育渗透对学生的影响效果研究[J].体育科技文献通报.2017，25（11）：22-24

[3]于洁.以“新秀奖”体育课评比活动为例浅谈初中体育教师专业成长的路径[J].读与写（教育教学刊）.2017，14（10）：139-140