中职院校篮球教学的有效性提高策略研究

摘要：篮球作为集趣味性、竞技性等于一体的综合性运动项目，在中职院校教学中一直受到学生的喜爱，在中职院校教学中，除了要注重专业技能课教学，还应加强学生对体育等学科的重视。本文将简要阐述中职院校篮球教学现状，分析其中存在的问题，在此基础上探讨提高中职院校篮球教学有效性的策略，促进中职院校学生身体素质和运动技能的有效发展。

关键词：中职院校篮球教学;有效性;现状;策略

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0180-01

1 中职院校篮球教学现状分析

1.1教学方法单一。目前我国很多中职院校教学理念落后，篮球教学长期得不到有效重视，教学没能从学生的能力现状与兴趣需要出发，导致学生的学习积极性不强，参与训练的意识不足，没能达到促进学生自主反思实践效果，教学方法传统单一，影响了篮球教学训练的总体质量。

1.2教学设施不足。现如今，我国很多中职院校篮球教学所需的场地以及设施都不够完善，例如，有些篮球设施不健全，缺乏标准化的篮球设施，现有的教学训练器具不足，教师缺乏有效的教学教程，缺乏开展各种技巧训练的辅助器械，标准化训练场地不足，因此直接影响着篮球教学质量。

1.3训练方法不合理。训练方法不合理是制约篮球教学的质量的主要因素，篮球对运动员的身体素质要求较高，在实际训练的过程中涉及对运动员进行速度、耐力、爆发力的培训，还要进行专门的上肢训练，耐力训练更是篮球运动员训练的基础。但是，有些教师往往在课堂上采用无差别的统一训练，安排一样的训练内容，保持统一的训练强度，这在很大程度上只适合部分学生的需要，导致部分学生跟不上训练节奏，没能达到良好的训练结果。

1.4教学模式单向。当前中职院校篮球教学的教学模式主要以单向传授为主，老师和学生之间缺乏沟通，老师没能促进学生主动理解篮球动作、技巧与应用方式，老师讲和学生听的方式仍占据课堂活动的主导地位，学生模仿性的训练方式往往不得要领，虽然教师保持了课堂教学的紧凑性，学生表面上进行了动作要领的练习，实际上学生之间、老师与学生之间缺乏有效的互动，无法满足学生的学习需求，导致很大一部分不熟悉篮球的学生逐渐丧失了对该运动的学习信心和兴趣。

2 提高中职院校篮球教学的有效性

2.1对教学方法进行改进。在教学方法方面，可采用小组合作学习的方式，建立篮球学习小组。篮球是一项团体性运动，如何与队友之间进行有效配合也是必须掌握的一项技能。这种小组合作学习的方式可以锻炼学生们的团队协作能力，一方面可以通过组内成员之间的相互扶持实现共同提升，另一方面则有利于分层教学方法的应用。因为不同学生的篮球基础存在差异，不适合统一采用相同的教学内容和标准。而分组教学则可以解决大班集体授课的弊端，针对不同的小组制定不同的教学计划。同时在评估时也应从多个角度开展，综合考量篮球技术、兴趣以及学习成果，制定分层次的考核标准，使得所有学生的学习需求都可以获得满足。

2.2完善中职院校篮球教學基础设施。广大中职院校应充分认识到篮球教学的重要性，应当优化教学资源的分配方式，根据学生的学习需要，不断完善校内篮球设施，合理配置篮球教学的时间，满足学生对篮球理论与实践训练的需要。要对篮球场地使用规章制度进行完善，避免出现其他活动占用篮球场地影响教学的情况发生，为教学活动的开展创造良好的条件。

2.3游戏训练。游戏训练法是当前较为流行的教学方式，运用游戏训练法可以有效解决传统篮球教学机械训练的弊端，有助于提高篮球教学训练的合理性与丰富性。游戏训练的方式应当创设轻松的氛围，注重以篮球技巧与团队协作作为比拼的关键因素，在此基础上有效锻炼学生的观察力、反应力、分析力。游戏训练应用有助于把教学项目融入到游戏活动当中，可以消除学生训练的疲劳感，促进学生主动投入到篮球训练活动当中。

2.4加强教师队伍建设。中职院校篮球教学效果和教师的专业素质之间存在着紧密的联系，想要提高篮球教学有效性，必须加强教师队伍建设。应聘请具有专业资质的教师担任篮球的教学活动，最好是职业篮球教师。还要定期组织体育教师进行培训和学习，提升他们的综合技能，促进教学质量和成果的提升，为篮球教学的开展提供良好的保障。

综上所述，为了有效的提高中职院校篮球教学的有效性，应从四个方面入手，一是对中职篮球教学方法进行改进;二是对教学设施进行补充完善;三是对训练方法进行创新;四是提高教师队伍建设，为学生们身心发展和篮球技能的提升奠定坚实的基础。

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作者简介：刘静宏（1969—），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨技师学院高级讲师，研究方向：体育教育。