理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的应用

周昌龙

摘 要：随着我国经济的高速发展，人们的经济水平得到了非常大的提升，私家车的普及率越来越高，汽车行业发展非常迅速，对汽车专业的学生的需要量每年增加很快。中职院校是以培养技能型人才为主的，每年向社会提供非常多的维修人才。为了进一步提升教学质量，有效弥补学生在动手能力方面的不足，应该加大对理实一体化教学的应用。为此，我将要在本文中对理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的应用进行探讨，希望对促进我国中职教学的发展可以起到有利的作用。

关键词：理实一体化教学;中职汽车;维修专业

1 前言

工学结合教学是指在实际专業教学的过程中，应该将理论教学和实践教学有效结合起来，促进学生认知能力和实践能力的提高，这非常符合职业技能发展的基本要求。通过理实相结合的教学模式，不仅可以提高学生的实践能力，还可以提高学生学习的主动性[1]。在本校多年的教学过程中，应该注重对学生职业能力的提高，注重提高教师的教学能力，不断进行课程该给，并取得非常不错的教学效果，有效符合了职业教育的基本发展规律。

2 确定技能培养目标

在本次学校建设的过程中，按照学校总体部署的要求，确定将汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气技术作为理实一体化课程改革的主要针对对象，对其中几个班级进行大力的教学改革。

首先，我们做了大量的汽车行业调查工作，掌握了当前汽修的发展方向、新需求，有效打破了过去传统教学模式，以市场需求作为导向，有效对教学内容进行了比较大的调整，将对学生实践能力的要求，转化成为实际的教学内容，形成一个一个以技能为主的学习模块。例如，在发动机的保养过程中，非常强调对三滤的更换和保养工作，并围绕该技术所需的工具、设备、知识，在教学内容上进行了大量的调整。此外，对实训步骤进行了进一步的规范、细化，并列出了重点工作清单，通过图片、数据、标准流程作业，让学成掌握各种企业标准、动作要领，进一步细化了各种操作，不断对各种维修技术手段进行规范化的教学，有效提升了学生学习的兴趣[2]。

此外，在根据学校教学需要的基础上，根据当前的主流车型，系统对发动机、底盘、电气、整车进行了调整，将教师的讲台直接搬到了实训室，有效打破了教师和学生之间的界限，让学生置身于各种汽车维修实物环境之中，提高了教师教学的实际效果。教师在实际教学过程中，可以将各种理论知识融入到现场教学过程中，让学生在不断操作过程中，对各种理论知识有更深入的理解和掌握。

3 及时有效解决学生比较突出的问题

在理实一体化教学过程中，教师应该采用启发式的教学模式，对演示教学、讲练教学等有效结合起来，通过多媒体技术、网络资源的充分利用，可以让教师更好组织教学、分组训练、操作指导、技术纠正等，不断提升学生的动手实践能力，激发学生学习的热情。

在备课、理实教学比例划分、技能为主、注重课堂教学质量中充分融入理实教学的实际要求，以学生的需求为教学目标，教师要充分做好教学的反馈工作，及时了解学生的实际情况，不断对教学内容进行调整，应该做好以下几个方面的工作：（1）备课环节。在立足本校现有硬件的基础上，选择合适的教学内容。在教学中，应该合理对多种教学手段进行应用，如分组讨论、案例引导、示范引导、错误纠正等。在教学过程中，应该注重挖掘学生的兴趣点，不断激发学生的学习兴趣。（2）在理实比例的设定上。不能简单以教学时间比例为划分依据，应该平衡好理论教学和实际教学的比例，不能简单进行完理论教学后，就立即开始实践教学。（3）在实际技能教学过程中。教师应该少讲，学生应该多做，将课堂时间更多还给学生，老师可以尝试使用示范动作来代替黑板报，利用实际零件来代替语言，将教师的示范改成学生的动手。（4）在实际教学过程中。应该采用刚柔相济的策略，老师给学生布置问题，让学生可以尝试多种方法来解决这些问题，给予学生更多时间来查询相关的资料，在其娱乐的过程中，有效解决各种问题，不断提高自己的素养。

4 不断提升教师的教学水平

在实际的教学改革过程中，基本技能训练在教学实践过程中，发挥着非常重要的作用。在实际教学中，一定要做好试验教学的环节，按照坐下来、勤记录、理思路、拓应用、挖潜力、重实践的工作要求，来有效对实验室进行管理，进一步挖掘实验设备的潜力，将设备的各种使用说明变成各种实训指导书、技能任务书、操作规范等。教师通过加强与各种设备的接触，可以进一步提高对这些设备的认识，还能进一步提高自身的综合教学能力。教师一方面应该做好理论教学工作，另外一方面应该做好教学示范和指导实践教学，这样才能满足新教学模式的要求[3]。

在教学的内容的安排上，在每完成一次理论教学后，都应该及时进行实际操作演练，对课堂上所讲述的各种零部件，让学生进行反复的拆装，从理论和实践两个方面对所学内容都了然于胸。（1）案例的导入。让学生知道汽车发动机动力的来源，知道发动机内部工作的基本原理。（2）进行实物的研究，让学生知道汽车发动机工作的过程中，各个机构的具体作用，整个发动机循环是怎么完成的。（3）自主探究。让学生通过网上资料，来掌握各种汽车维修的更加具体知识，了解各种机构的构造、材料和检修过程中应该注意的地方。（4）实践强化。让学生有效完成对各种机构的拆装，能够有效发现各种机构中存在的各种缺陷。在每个项目完成后，应该及时开展学生的轮换工作。学生应该以3-5个为一个小组，让每个学生都有自己动手的机会，老师负责巡视工作，并及时解答学生的各种疑问。在实训的同时，还可以及时播出一些教学录像，对课堂教学内容进行一定的补充。

5 理实一体化教学的基本形式

在进行理实一体化教学的过程中，非常重视和企业之间的合作，让企业有效参与到学生的培养工作来，可以让其学到书本上没有的知识，不仅可以实际提高解决问题的能力，还可以培养一些优良的职业作风和职业习惯。

学生进工厂学习的形式。为了让学生的实践能力得到充分的锻炼，有效将理论中所学的知识进行践行，应该积极将学生送入企业和工厂进行现场实习。为了达到理想的学习效果，应该首先在学习时间上进行保证。在学习的开始初期，主要是对汽车的维修流程进行观摩，这样可以让其对专业应用有个更加宏观的认知，这对其以后的职业发展，可以起到非常好的作用。为了充分对他们的动手能力进行锻炼，应该将其安排到具体的岗位上，有专门的师傅带领他们来从事具体的工作。在这个过程中，其会亲身参与到维修过程中来，通过不断发现问题和解决问题，来锻炼自己的实践能力。

企业进学校式的学习。这种模式主要适合学校没有条件安排学生进工厂学习的情况，主要通过在各种实训基地的学习，来完成对学生实践能力的锻炼。为了真正让培训基地实训真正发挥出自己的作用，实训基地除了应该具备一定的硬件条件外，还应该有一些技能素质过硬的教师。学生在实训基地实训的过程中，也应该和进企业一样，首先对各种各样的设备进行了解，让其对本专业工作内容有比较深入的了解。然后根据学生的特点，将其安排到某个或者某几个设备上进行学习。在实际学习的过程中，不能只是简单对设备进行观摩，而应该亲身投入到对设备的操作过程中，最好可以直接参与到维修当中，这样起到更好锻炼学生动手实践能力的作用。

专业技能的学习。这主要是为了让学生在某个领域进行更加深入的学习，掌握该工作领域的一些特有专业职业技能。通过专业技能的学习，可以让学生对本专业有更加深入的认识，充分提高自身的學习能力。该阶段的学习主要应该在企业中进行，将其安排到一个具体的工作岗位，并负责特点的工作，例如完成某个机械部件的装配工作。在这个阶段，其不仅学习到了更加专业的知识，还对以往学到的基本职业技能进行了应用，让自身实践能力得到了进一步的提高，具备了一定解决问题的能力。为了保证学习的效果，在学习工作完成后，一定要进行相应的考核。

综合技能的训练。在学生完成单相技能的学习后，还需要对学生实际分析问题和解决问题的能力进行锻炼，这就需要对他们的综合职业能力进行锻炼。为此，我们应该给学生多出一些综合性的题目，让学生通过自己的思考，再利用现有的条件进行解决。例如让学生对出现故障的设备进行维修，这对学生的综合能力要求较高，其需要先对故障问题进行分析，有效发现故障发生的位置，自己想办法，根据现有的装备和工具进行解决。通过综合技能的训练，会让学生的专业能力更上一个台阶，这为其以后职业的长远发展，会起到非常好的作用。

6 结语

随着时代的不断发展，对汽车维修人才的需要量不断增加。针对当前中职学校汽车维修专业教学中的不足，应该积极将理实一体化教学模式引入到实际教学过程中，不断提高学生的实践能力。

参考文献：

[1]郑玉英.理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革的运用[J].企业家天地（理论版），2010（07）：33-34.

[2]刘伟.关于中职汽车维修专业理实一体化教学组织构建的探讨[J].商讯，2018（20）：25-26.

[3]陈智超.中职汽车维修专业理实一体化教学实践研究[J].教育教学论坛，2018（38）：29-30.