基于游戏教学法提高初中生足球学习效果的实验研究

章建新

摘 要：足球运动作为一项风靡世界的体育运动，有着极强的竞争性和趣味性，不仅有强身健体的作用，还能够在足球运动中展现团队配合的重要性。足球运动深受青少年的喜爱，同时也是初中体育教学中一项重要的内容。在初中生足球学习的过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用游戏教学法，精心设计游戏的内容，改变以往传统足球教学的枯燥、乏味的课堂氛围，增强训练的效果。

关键词：游戏教学法;初中生足球学习

一、游戏教学法在初中生足球学习中的应用意义

初中生是祖国的未来，拥有健康的身体状态是将来学生为祖国和人民服务的前提。所以，学校要树立健康第一的体育理念，加强学生的体育锻炼。在初中生足球学习过程中，加强学生的足球训练能够增强学生的体质，让学生学习到基本的足球技能。在进行足球教学时，教师要应用多样化、个性化的教学方法，从而激发学生的兴趣，调动学生积极性。游戏教学法是通过做游戏的方式来完成教学任务的教学方法。在进行游戏教学的过程中，教师要根据教学的任务合理的设计游戏的内容，并与学生进行良好的互动，培养学生独立思考的能力。足球教学相对于传统的语文、数学、英语等文化课来说具有一定的娱乐性和竞争性。在初中生足球学习的过程中运用游戏教学法，能够让学生在游戏的过程中体验竞争与合作，体会到成功的喜悦，能够让学生字游戏的过程中，尽自己的所能完成游戏的目标。通过游戏教学法的应用，能够改善学生的心态，使学生在繁重的学习任务中暂时的解脱出来，并且在游戏的过程中能够使学生养成团结友爱、乐于助人的良好品质。

二、游戏教学法在初中生足球学习中的应用策略

（一）合理设计游戏教学

随着新课程标准的提出和教师教学观念的转变，游戏教学法在初中的体育教学过程中的应用非常普遍。但是由于部分教师对游戏内容的设计不够合理，从而无法发挥游戏教学的优势，教学效果不明显。所以，教师在进行初中生足球学习中应用游戏教学法时，要根据学生的性格特点进行合理的游戏设计。首先，体育教师要结合足球教学的内容以及学生的学习能力、学习意愿等进行详细的研究。然后，根据所了解的具体情况合理的设计游戏教学的内容，并对开展游戏的顺序和时间进行合理的安排，以保证学生能够积极的参与到游戏教学中来。例如：有的学生在进行足球训练的过程中，往往会因为身体上的不便，无法参与进正常的足球训练当中。因此教师可结合学生的状况，为学生开展“足球小班”的方式，让出现这类情况的学生减少训练，强化基础知识学习。并采取问题竞答的游戏方式，让学生结合足球问题进行足球问题抢答。问题的设定，要结合学生所学的知识进行问答，以便学生更好地对知识进行掌握。待学生养成良好的体魄时，只需要对学生进行简单的训练，便使其掌握具体的方法，进而参与进足球训练中。同时教师还可以根据不同的教学板块设计不同的游戏，在理论教学板块，教师要侧重足球理论知识的讲解和教学，并结合相应的理论进行游戏的设计;在技术教学板块，教师可以设计一些技术类的竞赛游戏，让学生在游戏中掌握相应的足球技巧。

（二）在课前准备活动中应用游戏教学法

在足球教学前进行准备活动能够提高学生的新陈代谢水平，使学生的大脑皮层处于兴奋的状态，从而减少学生在足球训练时的运动损伤。因此，在足球教学中一定要注重准备活动的进行，保证准备活动的充分性，增加学生的肌肉弹性和身体的机动性，防治学生在足球训练的过程中造成肌肉拉伤的情况。在以往的准备活动中，由于内容单一、乏味，很多的学生只是应付了事，没有意识到在运动之前进行准备活动的重要性，这样很容易产生运动损伤。所以，教师可以根据足球的教学内容设计相应的游戏，通过做游戏的方式来进行准备活动，这样不仅能够调动学生的积极性，还能够使学生身体的每一个部位都得到充分的活动。为接下来教学活动的进行奠定基础。例如在课前准备中，教师可以组织学生进行“颠球比赛”“蛇形跑”“绕杆带球跑”等足球游戏。这些游戏不仅能够增强准备活动的趣味性，还可以提高学生的兴奋度，从而达到良好的热身效果。

（三）在足球训练中运用游戏教学法

在初中生的足球学习过程中，足球技巧的训练是主要的学习内容。在以往的足球训练中，准备活动结束后，教师会反复让学生进行同一个动作的训练，反复讲解同一个战术配合。这种枯燥、乏味、单一的训练方式往往会使学生丧失足球学习的兴趣，教学效果大大下降。因此，在足球训练过程中，教师可以根据某一个动作或者某一种战术配合进行游戏的设计，调动学生的积极性。例如，在进行任意球教学时，教师可以组织一场友谊竞赛，在规定的时间内，射门命中率高的学生获胜。对于获胜的学生，教师给予相应的鼓励，可以是精神上的鼓励，也可以是物质上的奖励。从而树立学生的信心，在这种良性的竞争中使学生的足球技能得到有效的提高。再比如，讲解完一套战术之后，可以让学生进行自由分组，然后展开一场小组对抗赛，并且鼓励学生应用刚刚学习到的战术。让学生学以致用，并且体现了学生的主体地位，培养了学生的团队意识，让学生在实战对抗中体会到足球的魅力，体会到足球场上的瞬息万变。

结束语：

总而言之，把游戏教学法运用到初中生足球学习的过程中，能够让学生体验到足球运动的乐趣，激发学生的兴趣。教师可以根据不同的教学内容设计不同的游戏，提高学生的足球技能。

参考文献：

[1]张浩. 游戏教学法对提高初中生足球学习效果的实验研究[D].中央民族大学，2018.

[2]孟兵. 游戲教学法在广州市南国学校初中足球教学中的应用研究[D].广州体育学院，2018.