小学数学教育中学生独立思考能力的培养

贾晶晶

摘 要：数学这一门科目是学生开始系统的学习后必须进行掌握和学习的科目。而小学数学作为教育最开始的阶段，对于培养小学生养成良好的学习和思维习惯十分重要。所以小学数学老师需要帮助同学们学会独立思考和解决数学问题，并和生活实际相结合，让同学们去自主进行数学学习。在潜移默化之中，不断地提高小学学生的思维能力和逻辑水平。本篇文章基于小学数学的教育现状，对培养小学生独立思考的能力进行分析和探究。

关键词：小学数学;独立思考;能力培养

随着社会经济和科学水平的不断提高，教育理念和教育方法也应当与时俱进，并在传统的基础上进行一定的创新和改革。而自新课标提出以后，小学数学老师应当学会去培养小学生独立思考能力和数学逻辑思维，以此不断去挖掘和开发孩子们的学习潜力。所以，在实际的小学课程教育中，老师应当根据小学数学课本的具体内容和教育中学生的基本情况，从而制定出可行而有效的教学方案，帮助小学学生打破固化思维学会创新，增加思维的灵敏性。

一、培养小学生独立思考的重要性

数学作为小学教育阶段最为基础也最为重要的科目之一，能够对小学学生逻辑思维和独立思考的能力进行一定的培养和锻炼。其中，独立思考的能力对于数学科目而言是十分重要的，并且有利于提高小学生独自解决数学难题的能力，同时也能让同学们在学习其他科目时能够进行独立的思考和探究。在数学学习中，逻辑思维也能够帮助小学生理性处理和对待问题。让同学们在数学的探索过程中可以进行一定的独立性学习，同时也能够解决生活中的简单数学问题。培养小学生独立进行思索，可以让同学们提高相应的数学学习水平，也能为解决生活中的实际应用提供一定的参考和借鉴。

二、培养小学生独立思考能力的具体措施

（一）突出学生主体，培养学生独立思考能力

在传统的小学数学课堂上，更多的是老师进行发言和授课，教学也是以老师为主题来展开的。这样以老师为主的教学方法，在一定程度上忽视了小学学生作为课堂上主要参与者的地位，让学生难以对数学课堂产生兴趣和热情，从而无法主动去对数学知识进行探索和理解。所以，为了更好地培养小学生自己进行思考，老师可以在教学时突出学生的主要地位，以更好地帮助学生提高数学水平。

例如，在小学一年级第一课“比一比”的教学中，这是孩子们第一次开始数学学习，所以老师可以先让同学们认识一下身边的同学，让同学们明确前后左右的概念。随后老师可以随机抽取四个同学，让他们自行根据身高从高到矮，从左到右依次站在讲台面前。如果同学们排序出现了问题，老师可以耐心地指出并认真地教导学生们。这个过程充分体现出学生在课堂上的主要地位，同时也能够激发学生学习数学的热情。最后老师还可以让同学们拿出身边的笔进行比较，或者以身边具体的楼房高矮进行比较。这样举实例的教学办法贴近于小学生的生活，在小学生进行独立思考的同时，也能够更好地突出学生的主体地位。

（二）构建数学教学情景

在新课标出台以后，出现了很多新式的教学办法和方法，而在课堂上构建教学情景是十分有利于提高学生对于该科目的学习。所以在小学数学教学中，为了提高学生的独立思考能力，老师可以采用该方法去激发同学们对数学科目的探索欲望，帮助同学们提升对事物的认知能力。

例如在小学一年级“十以内数的认识”的课程教学环节里，小学数学老师可以在课堂开始之前手中准备一些糖果和巧克力，随后鼓励同学们对老师手中的糖果进行数数。对表现较好的同学，老师可以进行一定的鼓励，比如将手中的糖果奖励给孩子们。在小学生将注意力投入課堂之后，这时的教学氛围十分欢乐而和谐，老师便可以引出“=”“<”“>”等符号，并结合第一节课的教学内容，让同学们学会比较和正确书写相应的数学符号。在这节数学课堂中，老师通过身边的糖果为同学们构造出贴近生活的教学情景，一方面可以提升孩子们对课堂的注意力和兴趣，另一方面也能在不知不觉中对同学们的数学知识进行相应的专业化提升。

（三）创建欢乐的课堂氛围

优秀的课堂氛围可以提高教学效率，帮助小学生在课堂学习中就能掌握较多的数学知识点，并且在随后的复习环节中，也能让同学们拥有较好的复习基础。所以老师在进行教学的过程中，可以建立欢快而有效的教学氛围，帮助同学们加深对数学知识的理解。

例如，在小学一年级“认识图形”在教学中，事实上在现实生活中，小学学生已经接触了很多不同形状的图形，但并没有系统的认识，所以老师可以以身边的具体实例为同学们举例。老师可以先将一些粉笔和魔方、地球仪以及水杯等物体放在讲台上，然后让同学们对这些物体的形状进行具体的说明。在这个过程中，老师需要认真倾听，并对孩子们的错误进行纠正。在小学生对于该知识点有着一定的了解后，老师可以让孩子们自行进行举例，将生活中的物体形状与具体的课本知识相结合，从而可以培养小学生独立反思和思考。

结束语：

终上所述，在小学数学教育过程中，并不是单纯地培养去认识数学知识点，学习解决数学问题，同时也要培养小学生独立思考能力。这项能力的培养对于孩子们而言十分重要，而且在未来能够对小学生造成较为深远的影响。所以数学老师可以通过不同的多样化的教学手段去提升同学们对数学学习的热情，从而在潜移默化中锻炼数学思维能力，并且能够独立对数学问题进行思考。

参考文献：

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[3]凡文文. 小学数学教学中学生独立思考能力培养探究[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：28-29.