浅析小学数学低年级学生审题能力的培养方法

杨大军

摘 要：小学作为孩子成长的关键阶段，必须要帮助他们养成良好的行为习惯，这样才可以为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。而审题能力是学生未来数学学习中至关重要的能力，同时也是帮助他们进行考试的基础，无论是教师还是相关教育管理部门都要加大对这一能力培养的关注力度。本文主要对小学低年级学生审题能力的培养方法进行探讨，同时也对培养低年级学生审题能力的意义进行解读，以期为相关理论研究提供一定借鉴。

关键词：小学数学;审题能力;培养方法

倘若要从根本上提升小学低年级学生数学成绩，首先就要培养他们的审题能力。这主要是在于学生只有将题目审阅正确才能保障后面的步骤不出现错误，答题才会更加精准，才可以从根本上保障题目解答的正確性。并且学生审题能力的提升不仅可以为良好的学习成绩保驾护航，并且还对培养他们严谨的行为习惯也有很大的帮助，为今后学习难度较高的题目奠定良好的基础。

一、培养小学低年级学生审题能力的意义

通过长期不懈的研究和深入探讨，一大部分专家学者认为审题是帮助学生解决各学科之中问题的初始步骤，只有具备一定的审题能力才可以将做题的正确率大大提升。许多学校都认为只要学生的成绩得到提升，其他的能力不是十分重要，但这种观点是完全错误的，只有学生拥有审题能力，才能够拥有分数比较高的优势。一旦一个学生缺失审题能力，再好的计算方式和表达语句都会化为虚无。当然，学生审题能力的培养并不是一朝一夕便可以突飞猛进的，前提是对这一能力有正确清晰的认识，才会在今后学习中少走弯路。在今后的具体学习中教师要尽可能引导学生认真审题，并及时教授多样的审题方法。

二、小学数学低年级学生审题能力的培养方法

（一）认真找出关键词句

通过研究和调查发现大部分学生在考试和平常练习中失分的主要原因是题目中的关键语句把握不准确。除此之外，由于每个人的想法不同很可能因为理解方面的错误带来偏差，另一方面许多学生在自己学习和练习的过程中缺乏良好的行为习惯，这会在很大程度上影响他们作业的正确率。因此在今后的学习中，教师要积极引导他们正确审题，可以在阅读题目时通过大声朗读并圈画关键词和关键语句的方式为接下来深入的思考做好准备，因为关键词是一个题目的核心和精髓，只有抓住关键词才能真正了解到出题者的意愿。

（二）观察有效信息

对题目正确的理解是以能获取有效的信息为前提条件的。而低年级的数学的难度较低，为了方便学生的理解，大多数出题人都是通过图片辅助文字的形式出题的，这时教师就要尽可能的发挥作用，引导学生树立审题意识，在拿到题目的第一时间寻找到最有效的信息。例如教师在讲解某道数学题目时，教师一般都会在讲台上提问学生在题目中看到了什么，而学生通常只会回答一些表面的现象，而没有进行深层次的挖掘。倘若教师能在拿到题目之后用一些引导性的话语指导学生思考，就会找到最有价值的信息，为将题目回答正确奠定基础。

（三）通过事物操作提升理解能力

小学低年级学生普遍拥有活泼好动的特点，要想使其集中注意力是很难的，因此在审题方面总会出现一定的差错和问题。除此之外，小学低年级学生对文字的理解不是十分通透，在遇到比较长的题目时就很难弄明白。因此为了更好地帮助学生理解题目的内涵，教师就应当用过多种方式引导学生，例如可以通过实际操作以及实物展示的方法帮助他们理解图形以及题目含义，教师可以在旁边进行细心的指导与讲解，这样就可以减少做题错误的出现。

（四）打破思维定式，加大数学做题量

加大数学做题量可以帮助学生扩大知识面、开阔视野。小学数学一般都是对同类题型的相互转化，而通过做不同种类的数学题可以帮助他们找到不同类别题型的做法，在题海中找到适合自身做题的方法。而倘若学生没有接触过各式各样的题型，就会存在着一些做题的定式思维，只会应用一种或者集中固定的方式来思考，这并不利于今后数学的学习。针对这一方面的问题，数学教师就应当更好的发挥自身作用，给学生设计一些具有针对性的提题型并将其分类，久而久之，在不断攻克难题的过程中就会将原有的定式思维打破。除此之外，学生还会形成一种发散思维，在不知不觉中学会举一反三，能力也在无形之中得到提高。当然，教师在讲解新知识和内容的时候，也可以用一种与以前知识形成对比的做法，在对比中逐渐掌握多种题型。学生在学习中不仅学习成绩会得到有效提升，并且他们还会对数学这一学科产生更加浓厚的兴趣。

结束语：

总的来讲，现阶段对于低年级小学生审题能力的培养是十分必要的，这不仅能够为提高他们的学习成绩助力，并且还可以为今后更加深入的学习奠定良好的基础。当然这就需要教师根据课本上的内容以及现阶段低年级学生学习数学的思维特点来科学的制定和实行提升审题能力的方式，促进他们更加积极的学习、训练，最终使得他们的数学思维增强，逐渐找到适合自己的审题方法。

参考文献：

[1]陈桂花.浅谈低年级学生数学审题习惯的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：113.

[2]陈花娥.小学数学应用题教学如何提升学生审题解题技能[J].科技资讯，2020，18（15）：239+241.