网络环境下中职机械专业教学策略探究

谢玲玲

[摘 要]在中职机械专业教学中，知识点复杂又抽象，为了使学生更好地学习理解相关理论知识，有效开展实验操作，教师应首先做好充分的理论知识准备，然后利用信息技术进行视觉展示，把抽象复杂的理论知识变得形象具体。教师应在掌握课程特点的基础上合理、灵活地运用信息化教学方式，将其与传统的课堂教学方式有机结合，实现与传统课堂教学的优势互补，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分发挥学生学习的主动性和创造性，增强学生的学习动机，让学生真正成为知识和信息的建构者。

[关键词]信息技术;机械专业;核心课程

在我国教育改革的背景下，不论是学生还是教师都要重新学习。中职教师比学生更了解新知识的运用，应积极探索适用于学生的学习方法。而今，信息技术逐步实现与学科教学深度融合，激发了学生的学习兴趣，有效提高了课堂教学质量。在中职机械专业教学中，知识点复杂又抽象，为了使学生更好地学习理解相关理论知识，有效开展实验操作，教师应首先做好充分的理论知识准备，然后利用信息技术进行视觉展示，把抽象复杂的理论知识变得形象具体，通过运用新颖有趣的信心技术手段，提高学生的理解能力，优化课堂学习氛围，增加学生的课堂参与率。

一、激发学生的学习兴趣

在针对机械专业的教学内容进行备课时，教师应选择能够激发学生学习兴趣的教学方式，提高学生的学习积极性。在内容文字的展示方面，要尽量减少不必要的文字描述，可以通过图片来增加学生的新奇感。对于重要的文字理论内容可以通过大屏幕呈现出来，利用不同程度色彩的着色，让学生直接抓住教学重点内容。在实验教学中，还可以利用动漫技术进行实验过程展示，让实验充满趣味性，有效激发学生的学习兴趣。在课堂讲授环节，要允许学生提出自己不明白的知识点，通过答疑解惑了解学生的学习情况，有针对性地把知识点讲深讲透。课后，教师要引领学生自己去学习相关的机械理论知识或者实验案例，提高学生的思维能力，培养学生的学习潜能。

二、利用信息技术巧妙突破教学难点

在中职机械专业教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥自身的主导作用。课前，要让学生通过课堂预习对学习内容有一个初步的了解，明确本节课的主要内容，哪些是学习的重点和难点，教学案例实验的准备、过程以及结论是什么。课前预习可以使学生的学习时间得到有效利用，也有助于教师及时调整课堂教学方法和策略。在课堂教学中，学生始终不理解的知识点就需要教师更加详细清楚地讲解。而多媒体技术的运用可以为教学提供更多的机械分析案例和简易模型，有助于激发学生的学习兴趣，集中学生课堂学习的注意力。这样教师对重难点内容的讲解就会更简易清楚，学生对知识的理解就会更深入，最终达成课堂教学目标。

在传统教学中，教师是主体，教学方式都是由教师来决定，学生只能被动地听讲。这种传授方式，对培养学生的创新思维意识非常不利，在一定程度上遏制了学生活泼好动的天性，导致学生对学习知识的好奇心不断减少，而且由于学生不能很好地与教师进行交流和互动，因而不能有效解决学习中出现的疑难问题。在这种模式下，就算学生学习了知识，也无法完全掌握知识。在积极推行新课程改革的今天，教师可以结合学生的学习兴趣和特长能力，为学生制定适合自身的课堂学习计划，并利用计算机引导学生着重学习相对薄弱的知识点，归纳梳理知识点树形图，让知识构架更加清晰明了。这样学生就会进入最佳学习状态，课堂氛围也会变得活跃、有生气。

三、将现代信息技术与实践相结合

尽管通过运用信息技术能让抽象的理论知识变得形象具体，也能给学生提供更多的机械实验案例模型，但信息技术毕竟只是一种辅助工具，它虽然能让学生的课堂学习变得轻松，让学生对知识的理解更加通透，让教师的教学目标完成得更加轻松，但并不代表所有的教学难题它都能够解决，这就要求教师合理地运用信息技术。在课堂上，信息技术的利用虽然不能解决所有的问题，但教师通过选择适合学生的学习方式，采用有效的教学方法，并把信息技术科学合理地运用于教学过程中，确实能够降低教学难度，提高学生的兴趣，加深学生的理解。在实践课程教学中，要求学生必须有丰富的理论知识，并借助信息技术展现的时间模型与教师进行频繁的交流互动，通过师生共同讨论如何运用信息技术开展教学，加深学生与教师之间的感情，营造良好的课堂学习环境。同时，信息技术手段与教学实践有效结合，有助于降低机械专业课堂教学的难度，提高课堂教学效率。

四、基于信息化的中职机械专业实践教学形式

信息化的时代是不断变化的时代，所以，教师要不断对教学内容进行更新和改造。在创新教学方法的过程中，把信息技术与机械专业理论知识相结合是非常必要的。两者合一，其中必定有很多困难，教师应该提前解决这些困难，让信息技术的优势在机械专业课堂上得到更多的展现。

中职机械专业注重培养学生的动手能力，这就要求学校为学生配齐教学实验所需的机械，给学生提供亲自动手操作的机会。学生只有亲自操作后才能真正明白实践操作环节会遇到哪些困难与问题，一些独特的体验和见解只有在亲身实践后才能有所感悟。中职学校配备齐全相应的实验机械设备，是提高学生动手操作能力的重要途径，需要引起足够的重视。

课后巩固和提升环节也很重要。课后，教师可以在网络学习平台和移动APP上上传微观视频、作业，进行知识点在线测试。可以上传有关具体课程内容的视频，增强学生的学习兴趣。还可以上传相关的行业热点和行业信息，并向行业和企业专家寻求指导，为学生答疑解惑，扩展学生的知识面，实现与企业的有效对接。学生可以有针对性地检查并上传已完成的作业，及时清除知识盲点，解决学习中遇到的困难，巩固所学的知识。对于在课后整理和复习中遇到的问题，学生可以通过在线学习平台和移动APP及时向教师提问，教师要及时回答并有针对性地提供答案。要鼓励学生在学习中尝试运用现代学习平台，有效利用MOOC和其他慕课平台。MOOC学习不受时间和空间的限制，学生可以在业余时间学习，也可以进行在线讨论并接受课程评估。

实践证明，传统的课堂教学模式不能满足新时代职业教育的需求，教师应在掌握课程特点的基础上合理、灵活地运用信息化教学方式，将其与传统的课堂教学方式有机结合，实现与传统课堂教学的优势互补，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分发挥学生学习的主动性和创造性，增强学生的学习动机，让学生真正成为知识和信息的建构者。通过不断优化教学模式，解决职业学校学生知识基础薄弱、缺乏主观能动性和思维能力不足等问题。

总之，现代信息技术与中职机械专业课程教学有机结合，既弥补了中职专业学校配备不齐机械设备的短板，也让学生对于理论知识和实践知识的掌握更加准确轻松，有利于学生未来的成长和发展。

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（责任编辑 赵永玲）