艾滋病预防控制中健康教育的效果评价

石敏香

【摘 要】目的：探讨艾滋病预防控制中应用健康教育的临床应用效果。方法：将在本中心管理的90例艾滋病病毒感染者划分为参照组和实验组各45例，分别予以常规教育与健康教育进行预防控制，比较两组患者的依从性与教育后的发病率。结果：实验组患者的依从性高于参照组，且实验组患者的发病率显著低于参照组，P<0.05，组间对比具有统计学价值。结论：将健康教育应用于艾滋病病毒感染者中进行预防控制，其效果较为理想，可促进患者的整体依从性，降低其发病的概率，临床应用价值较高，值得临床借鉴。

【关键词】艾滋病;预防控制;健康教育

【中图分类号】R479【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）11--01

艾滋病属于感染性疾病科的常见传染病，主要是指由于病毒所导致的传染性疾病，随着病情的发展，极易引起一系列的感染，若不及时控制，感染面积会逐渐加大，危及患者生命健康[1]。因此，本研究主要将健康教育应用于艾滋病预防控制中的临床效果进行了分析，具体报告如下。

1 资料和方案

1.1 临床资料

本研究的所有对象均选自2018年6月-2019年8月期间在我中心艾滋病防治科接受管理的90例艾滋病病毒感染者，所有研究對象按照随机数字表法的不同划分为参照组和实验组各45例，参照组男26例，女19例，平均年龄（46.3±2.5）岁;实验组男29例，女16例，平均年龄（45.7±2.3）岁。对比两组的临床资料，P>0.05，差异无统计学价值。

1.2 选取和排除标准

1.2.1 选取标准：

①参与患者经相关检查确诊为艾滋病病毒感染者;

②参与患者均无严重内科疾病，身体状况良好。

1.2.2 排除标准：

①患有沟通障碍、意识障碍或视觉障碍病者;

②无法配合、中途失访或退出本研究进行者。

1.3 方案：两组患者均进行6个月的教育，具体教育方式如下。

1.3.1 参照组予以常规教育进行预防控制：医务人员对本组患者的各项生命体征进行观察，并告知患者疾病的相关知识。

1.3.2 实验组予以健康教育进行预防控制：

（1）健康知识：医务人员应建立好患者的档案，便于后期的工作进行。由于疾病因素，患者大多存在不良心理情绪，对此，医务人员可通过制作相关教育的宣传片或视频方式，根据患者的实际年龄与文化程度，为其讲解艾滋病的相关知识，包括疾病起因、进展、治疗与相关注意事项，着重告知患者疾病的正确控制与预防的方法，嘱咐患者定期进行检查，强调对于该疾病应做到早发现、早治疗，从而增强患者对自身疾病的认知，缓解其不良心理情绪。

（2）针对性干预：对于不太愿意就医的患者，医务人员应通过患者家属间接了解患者的兴趣爱好等，掌握患者的基本情况后，循序渐进，结合患者的心理情况与病情特点通过良好的沟通明确其抵抗因素，并根据实际原因制定合理的教育方案，达到消除患者心中疑虑的目的，提升患者的积极配合度。

（3）病情监测：医务人员应与患者保持一定的联系，可定期通过电话或入户家访以监测患者疾病的相关指标变化情况。根据监测结果，适当进行健康知识教育，进一步强化患者对于疾病的认识，期间指导患者做好健康日记以及每次沟通后的心得体会，并叮嘱患者家属参与其中，加强患者的安全感，促进其对抗疾病的自信心。此外，对于患者的饮食应给予相关指导，让患者清淡饮食，多食新鲜水果蔬菜，保证足够的睡眠与休息时间，日常加强锻炼等。

1.4 评定指标

采用我中心自制的问卷调查表对两组的定期检查、饮食及防控措施进行评估，总分为100分，大于90分视为依从;记录两组患者教育后的发病情况，并作比较。

1.5 统计学方法

本次研究所涉及的所有数据统一应用SPSS19.0的统计学软件进行处理与分析，以P<0.05表示差异有统计学价值。

2 结果

实验组的依从性均高于参照组，且实验组的疾病总发病率低于参照组，P<0.05，对比具有统计学价值。

3 讨论

目前，随着工业的迅速发展，生态环境不断遭受破坏，各种新型病毒与细菌的日渐滋生，患艾滋病的概率呈现上涨趋势，严重影响着患者的生活质量[2]。伴随现代人们生活水平的提高，对于生活质量也有了更高的要求，但由于感染性疾病知识的缺乏，导致该疾病发生率依然处于上升状态，该现象引起了医学界的高度重视[3]。介于疾病本身因素，患者极易产生害怕、焦虑的心理，需要采取合理、高效的干预措施进行预防控制。大量临床表明，采用常规教育进行预防控制，过程过于简洁，且效果一般，而采用健康教育进行预防控制，可有效提升患者对于相关感染疾病的认知度，增强其治疗信心，促进其依从性，进而降低了疾病发生率[4]。本研究结果显示，实验组的定期检查、饮食与防控措施的依从性均高于参照组，且实验组艾滋病的发病率显著低于参照组，P<0.05，组间对比具有统计学价值。说明采用健康教育进行预防控制的总体效果要优于常规教育。

总而言之，对于艾滋病病毒感染者，应用健康教育进行预防控制，可促进患者的整体依从性，降低其发病的概率，值得临床借鉴。

参考文献

覃长松.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的效果评价[J].临床医学研究与实践，2017，2（01）：92-93.

何梅.健康教育在结核、艾滋病及乙肝等传染病中预防控制的效果探讨[J].中外医疗，2019，38（06）：49-51.

别桂凤.结核、艾滋病及乙肝传染病中健康教育的预防控制效果[J].现代诊断与治疗，2018，29（18）：2997-2998.

彭瑶.健康教育对高职院校学生艾滋病知信行的影响[J].国际流行病学传染病学杂志，2018，45（6）：432-435.