健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果分析

2020-10-19田永华

健康大视野 2020年13期

田永华

【摘要】目的：分析健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果。方法：在本院2018年2月至2019年2月接受治疗的哮喘患儿中抽取104例，将全部患儿分为对照组与观察组，对照组患儿（52例，实施常规护理），观察组患儿（52例，以常规护理为基础，实施健康教育），随访与记录两组患儿情况（时间：1年）;以问卷调查方式，调查两组患儿护理满意度。对比两组患儿住院次数、急诊次数、急性发作次数情况;对比两组患儿护理满意度。结果：观察组患儿住院次数、急诊次数、急性发作次数均显著少于对照组患儿;观察组患儿护理满意度96.15%，对照组患儿护理满意度90.38%，可见观察组患儿护理满意度显著高于对照组患儿。结论：健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果较为显著，利于改善患儿临床症状，提高护理满意度。

【关键词】健康教育;哮喘患儿;护理;应用效果;分析

【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2020）13--01

哮喘也被称作支气管哮喘，是常见的一种儿科疾病，也为典型的一种呼吸系统疾病。临床主要特征为气道慢性炎症，主要症状表现为喘息、胸闷以及咳嗽等，会严重影响到患儿的生活质量，不利于患儿的成长发育。据调查显示，诱发哮喘疾病的一项重要因素为患儿家属缺失疾病认知，而护理工作开展程度会间接影响到患儿家属认知疾病的程度。可见，对哮喘患儿实施健康教育护理尤为必要。本文主要研究健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果，现研究报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在本院2018年2月至2019年2月接受治疗的哮喘患儿中抽取104例，将全部患儿分为对照组与观察组，对照组患儿（52例），观察组患儿（52例），对照组患儿中，男30例，女22例，患儿年龄2～10岁，平均年龄（5.7±2.4）岁;观察组患儿中，男26例，女26例，患儿年龄2～11岁，平均年龄（5.9±2.3）岁。两组患儿在年龄、性别等一般资料对比中，无明显差异，不具备统计学意义（p>0.05）。

1.2 方法

对照组患儿实施常规护理，包括抗感染护理，抗病毒护理等[1]。观察组患儿以常规护理为基础，实施健康教育，主要内容包括：第一，开展健康宣教，促进患儿及其家属认知哮喘疾病，了解该疾病的发病机制、治疗方式等相关知识，提升患儿及其家属认知哮喘疾病的程度。第二，饮食护理。确保患儿科学饮食，摄入充足营养[2]。第三，针对患儿真实病况，指导患儿适当运动，强化患儿身体机能。第四，用药指导，针对患儿疾病症状，进行合理用药。第五，出院指导。在患儿出院前，为患儿设计健康恢复方案，要求患儿保持正确的生活习惯[3]。

1.3 临床观察指标

①观察两组患儿住院次数、急诊次数以及急性发作次数主要情况。②观察两组患儿护理满意度，评定标准：满分：100分，满意：>80分，较满意：60～80分，不满意：<60分。满意度则为（满意+较满意）/本组患儿数×100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 25.0软件分析数据，计量资料采用均数±标准差表示，组间比较采用t检验。计数资料采用检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患儿住院次数、急诊次数以及急性发作次数情况

观察组患儿住院次数、急诊次数以及急性发作次数均明显少于对照组患儿。两组差异具备统计学意义（p<0.05）。见表一。

2.2 对比两组患儿护理满意度

观察组患儿护理满意度96.15%，对照组患儿护理满意度90.38%，可见观察组患儿护理满意度显著高于对照组患儿。两组差异具备统计学意义（p<0.05）。见表二。

3 讨论

哮喘属慢性呼吸道系统疾病，儿童为高发群体。诱发哮喘疾病的因素诸多，如环境因素，遗传因素等[4]。发病机制主要是因患儿体内气道结构细胞与炎症细胞等影响呼吸道所致。症状表现为呼吸困难、咳嗽、腹部鸣音等，会严重影响患儿的生存质量与生活质量[5]。

健康教育为一项效果显著的护理方式，能够以开展健康宣教，促进患儿及其家长认知哮喘疾病，了解治疗哮喘疾病时易于引发的症状，使患儿及其家长能够提前进行准备，保持患儿及其家长的情绪，提升患儿及其家长对抗哮喘疾病的信心，从而提升患儿临床依从性，有效防范各类并发症出现[6]。