高职电气自动化技术专业模块化教学研究

陈铁军

摘要：高职教育是为社会培养专业化、高素质的技术型人才，电气自动化技术专业是高职教育体系的组成部分。模块化教学的引进为构建高职电气自动化技术专业教学体系注入新活力。本文就高职电气自动化技术专业模块化教学进行研究，为模块化教学质量保障、促进高职教育的可持续发展做出参考。

关键词：高职;电气自动化技术;专业;模块化教學;研究

高等职业教育的电气自动化技术专业是高等职业教育教学体系的组成部分。为了促进专业教学质量提升，就需要进行大量的教学改革，让电气自动化技术专业有一个统一的、清晰的理论标准，但是，目前电气自动化技术专业的教学思想和管理方法还不够全面，模块化教育的引进，是高职院校重视电气自动化技术专业教学质量的体现，为提高实践教学效率做出贡献。

一、高职模块化教学的意义

在高职院校，开展电气自动化技术专业教学，引进模块化教学，通过围绕电气自动化技术重点开展教学活动，按照一个模块一个教学内容的方式，将专业教学内容与相应的模块相融合，然后再自由组合。在这样的教学方式下，电气自动化技术专业的教学内容融入到相应的模块后可以在模块中检测，组合成新的教学重点有利于单一课程、复合式课程的讲解。在模块化教学中，还可以通过加大电气自动化技术专业实验课程强度，将理论知识与教学实践相结合，利用模块的形式解决教育教学活动中产生的实践性问题，从而帮助电气自动化技术专业解决以往教学中存在重理论、轻实践的问题。

相较于普通高等教育，高职教育需要理论教学与实践教学并进，在电气自动化技术专业教学中，侧重对学生实践课程的教育，通过实践教学，让学生更好地掌握理论知识应用，培养学生的实际操作能力，在学生毕业后就业也能迅速适应市场。模块化教学可以一步帮助学生培养适应社会的能力，按照教学内容设置相应的教学模块，做到因材施教，科学合理地设置教学模块与理论实践关系，改变传统灌输式、填鸭式教学模式，通过对资料进行深入的分析，帮助学生掌握电气自动化技术专业的系统知识与应用能力。

二、实践教学的结构体系

1.多样化实训模块的构建

电气自动化技术专业在开展实训教学模块化教学时，要重点培养学生的创新能力与实践能力，在模块化教学理念下，提高教学的质量。（1）教师在课堂教学中，多创造一些学生参与性的活动，保证课程实训活动的开展，一方面要安排学生掌握电气自动化技术的应用理论，另外一方面加强学生对电气自动化技术在实际中应用范围的了解，利用项目教学法、案例教学法、项目实训操作、小组协作等等方式增加实训教学环节。（2）在电气自动化技术教学当中，建立实验模拟教学，构建多样化的实训模块，在实验室中进行理论知识的运用，实验课程应与理论课程紧密联系起来，在模拟教学当中，保障学生专业技能训练的质量。（3）完善的校外实训模块，突破传统教学模式，坚持三岗实训的原则，即“识岗”、“顶岗”与“上岗”三个校外实训模块，通过职业岗位的实践操作来了解工作规范，顺应国家新时期对专业技术型人才的需求，更好的掌握专业技能。

2.综合训练教学模块的构建

为了实现电气自动化技术教学模式的推进与改革，学校方面还需要综合训练教学模块构建。按照电气自动化技术岗位在现实应用中可能出现的实际问题，进行针对性实训教学，让学生全面地了解专业知识与技能。将社会对人才的需求、企业管理模式、企业文化等内容融入实践教学当中，为高职院校的学生提供人力保证和技术支持，在社会企业的支持下，为学生创造更多的实习机会，从而完成高职电气自动化技术专业模块化教学的人才培养目标。在学生大部分专业课程学习结束后，就需要进行综合训练教学模块教学，解决现实问题，更全面的贴合当前职业岗位的实际工作需求，去的更好地教学效果。

三、高职电气自动化技术专业模块化教学的方案

1.形成完善的模块化课程体系

为了提高高职电气自动化技术专业模块化教学质量，就需要完善先行的模块化课程体系，对实际岗位的工作过程有个全面的了解，按照现实人才需求进行专业人才培养。（1）了解分析实际岗位工作，明确岗位人选需要具备的能力标准，按照模块化教学模块进行专项化区分;（2）对每个教学模块的课程目标、教学方式等内容进行评价，真正地培养学生理论掌握能力与实践能力;（3）为了让电气自动化技术专业更好适应社会，还需要设计安排模块化教学内容，调整专业、态度、技术、知识之间的关系，按照教学的实际进度，确保彼此之间的和谐与统一。

2.设计科学合理的人才培养方案

为了提高电气自动化技术专业学生的能力，引导学生毕业以后走向工作岗位能够很好的适应社会发展，就需要在高职教育教学活动的过程中，利用工学结合的方式，培养电气自动化技术专业人才，设计出符合教学发展的人才培养方案。在电气自动化技术教学中，充分引进校企合作机制，加强学校和企业之间的合作，让学生在真实的工作环境中提高学习效果，以工作能力为重点，积极提升学生个人素养;在企业和学校的共同努力下，最大限度地确保学生的实践性，将现场模拟与实习训练进行融合，使学生毕业后进入企业直接上岗，不需要再参加岗前培训，通过这种方式间接的提高电气自动化技术的专业人才培养方案的实效性。

四、结论

为了帮助高职学生提高就业能力，在电气自动化技术教学活动中，将模块化教学与理论教学、实践教学相结合，在一定程度卜帮助学生正确认识培养人才的规范性和职业性，不断改进教学中的不足之处，拓展更多教学资源，建立完善的“模块化教学体系”。并在高职院校、国家和社会的共同参与下，提高人才培养效率与质量，为社会电气自动化发展奠定人才基础。

参考文献：

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[2]贾凤鸣.浅谈电气工程自动化在电力系统运行中的应用[J].智能城市，2017（11）.

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