探析农村初中物理实验教学与自制教具

何社飞

摘要：在农村物理教学工作中通过自制教具的应用，能够促进初中学生的学习记性得到进一步提升。对于农村区域的中学而言，因为当地经济发展水平较低等诸多因素的影响，导致了物理实验教学中的教具数量不足，对于实验教学的有序开展也会造成比较大的阻碍，通过自制教具的应用，能够节省大量的资金跟时间，保障物理实验课程教学作业的有序开展，本文主要就农村初中物理实验教学跟自制教具进行了探究分析。

关键词：农村中学;物理实验教学;自制教具

自制教具实验教学作为一种有意义的教学方式，教师跟学生可以在课堂上一起进行教具的制作，能够激发学生对于物理这门课程的学习积极性，对于整体教学效果的提升也有着非常重要的意义。因此农村区域的中学在进行初中物理教学过程中，还需要进一步加强对物理实验教学的重视力度，通过自制教具的方式促进各项教学工作得以有序开展，来达到预期的初中物理教学效果。

一、初中物理实验教学重要性

因为物理这门课程具备有特殊性跟抽象性的特点，外加上中学生接触这门学科的时间比较短，也就导致了单一的理论教学模式难以得到预期的课程教学效果。实验教学法作为初中物理教学中的一种重要教学手段，其能够引导学生通过实验的方式来进行抽象概念的理解，来获得良好的物理教学效果。但是部分农村地区因为实验器材缺乏等问题影响，以及学校重视力度不足，导致了物理实验课程无法得到有序开展，也就难以获得良好的物理教学效果。

近年来随着我国新课改的不断推行，要求在中学物理课程教学过程中将学生素养的提升作为重要教学内容，使得实验教学在初中物理教学中的重要性也得到了进一步的提升。这也就要求初中物理教师们能够进一步加强对物理实验教学的重视力度，不断强化物理实验教学水平，借此来获得良好的初中物理教学效果。

二、自制教具的制作原则与制作步骤

1.自制教具的制作原则

在进行农村初中物理的教材制作过程中，需要严格遵循针对性原则、经济性原则、常规性原则以及参与性原则，具体内容如下。

针对性原则。在实验教具的制作过程中需要遵循针对性原则，进行教具制作的目的在于为实验教学进行服务，而不是作为摆设。因此在自制教具的制作过程中，需要针对实验教学进行开展，并要具备有一定的实用价值。在自制教具开始阶段就需要将实验教学作为唯一的出发点，针对教学内容来进行教具的制作工作。

经济性原则。因为农村地区的初中物理实验教学的经济发展水平比较低，因此在进行自制教具的制作过程中，需要遵循經济性原则来进行制作，尽可能做到少花钱或者不花钱，只要能够演示实验流程即可。在教具自制过程中可以利用生活中的纸杯、塑料瓶等器械进行教具的制作。这样还可以增进学生们对于教学器材的亲密感，保障物理实验教学课程的有序开展。

参与性原则。就新课程教学理念下，要求充分发挥出学生的主体地位，将学生动手能力以及创新思维的提升作为重要的教育内容，并且积极引导学生们参与到自制教具过程中，这样也才能够深化实验教学的效果，对于实验教学水平的提升也有着非常重要的意义。

2.自制教具的制作步骤

在初中物理自制教具过程中，首先需要找出所需的器材，将其收纳在一起。此外需要进行制作目的的明确，确定自制教具的目的以及要达到怎么样的教学目的，并且需要演示怎样的物理现象等等。最后则需要对制作的要领进行明确，搞清楚教具的制作结构以及制作方法，确定操作顺利。在完成了教具的制作之后需要不断进行改善跟优化，在教具制成之后需要在课堂上进行使用，在教学结束之后进行总结。在完成了实验教学之后，需要对自制的实验器材进行收纳跟整理，放在实验室中以供后续使用。

三、自制教具在初中物理实验教学中的应用成效

1.实验阶段

随着我国新课改的推行，要求在初中物理教学过程中能够不断提升学生的思维能力以及动手能力。在采用自制教具来进行初中实验教学过程中，一方面因为自己制作的教具操作比较简单，实验操作流程比较容易，因此对于实验过程中遇到的问题可以自己动手进行改进，帮助学生进行实验流程的认可跟重视。

2.考核方面

因为我国应试教育的要求，很多中学都将教学重点放置在理论课程的教学上面，应用在实验探究上的精力跟时间不足。近年来随着我国素质教育的推行，在物理试卷中实验设计以及操作题占据的比重也变得越来越多，通过自制教具来进行初中物理实验课程的教学，能够进一步巩固学生们对该类习题结题方法的深化理解水平，对于学生考试成绩的提升也有着非常重要的意义。

四、结论

综上所述，近年来随着我国素质教育的不断推广，要求在初中物理教学过程中能够加强对实验教学工作的重视力度。因为农村地区的初中学校，还需要在物理教学过程中加强对实验教学的重视力度，积极采用自制教具的模式，来强化实验教学水平，这样才能够达到预期的实验教学效果，对于初中物理实验教学水平的进一步提升也有着非常重要的意义。本文主要就初中物理实验教学重要性进行明确，随后阐述了自制教具的制作原则与制作步骤，并且就其应用成效进行了明确，希望能够为相关物理教学人员一些理论上的帮助。

参考文献：

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