搜索“甜区”，帮孩子开启“生活式学习”

◎文／王月冰

为学习而学习的灌输方式，儿子不感兴趣。可是，如果带着生活实践去学习，他却相当认真。

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儿子向来对英语不感兴趣，我之前也想了很多办法，都收效甚微。一天，有个朋友从欧洲带了一套护肤品给我，说明书上全是英文，我只好搬出牛津字典一个单词一个单词地查。没查几个，又要去忙家务，我就叫儿子帮我接着查。等我从厨房忙了一个多小时出来，发现儿子还在全神贯注地翻译，于是坐下来和他一起研究。两个小时后，我们终于翻译出了个大概。第二天，儿子一放学，又拿出了那套护肤品，说我们昨天的几处翻译有错误，他特意去问了英语老师。就在当天晚上，英语老师给我打电话说，儿子今天在英语课上特别认真，下课后还主动问了她问题，这可是他自上中学以来第一次。

这件事启发了我，为学习而学习的灌输方式，儿子不感兴趣。可是，如果带着生活实践去学习，他却相当认真。于是，我决定好好挖掘这个渠道。

我托朋友找来一些英语说明书，隔几天就装作很无奈的样子对儿子说：“自从上次我在单位吹嘘你帮我翻译那套护肤品说明书后，我那些同事们都很佩服你呢。你看，这是张姨请你帮忙翻译一下这个厨房器具的用法，说是国外一个亲戚送的。”儿子不仅没有拒绝，还很开心，自信满满地投入其中。为了鼓励他这种“助人为乐”的精神，我偶尔也会买点礼物给他，说是叔叔阿姨给他的酬谢。

儿子对英语的学习兴趣渐渐被调动起来，而且这种翻译训练对英语水平的提高效果特别明显。坚持了一段时间，他不但成绩提高了，而且能学以致用。

见效果明显，我准备把这套方法用在其他科目上。语文实践比英语实践更方便，有时和儿子一起看电视，我会有意引导他注意台词的说法；吃早餐时我们会听新闻，我有时会点评新闻标题，顺便问问他的想法；即便是走在路上，看到文字的东西，我也有意引导孩子去关注。

我在单位经常要写各种文章，有时我会故意说：“儿子，你来试试，如果你从事我这个职业，会不会被炒鱿鱼？”孩子大都喜欢挑战，听我这么一说，儿子果然说：“试就试，我写出来的保管你们领导满意！”开始的时候，他写的东西真不敢恭维，我就笑他：“你这水平呀，领导可不会给你发工资呢。”儿子不服气，我便把我写的东西给他看，他不服气不行，但好胜欲也起来了，他会偷偷努力，过些天再问我：“还有什么要帮忙写的吗？”我当然回答有，他立刻接手。就这样，他像玩游戏似的一次次挑战，写作水平想不提高都难。而且，他在找资料、写作的过程中，阅读了大量文字，阅读水平也提高了。

儿子他爸在建筑公司工作，经常要接触很多数学、物理方面的具体计算；儿子叔叔在药厂从事生物研究方面的工作，跟化学打交道多。生活中，我都留机会让儿子多找他们去实践、学习。

说到底，对于孩子的学习，如何调动兴趣是最关键的。运动学上，有个概念叫“甜区”，意思是指球拍拍面的最佳击球位置，很多人借用这个词来形容某个人感兴趣和擅长的区域。我想，孩子学习也有“甜区”，我们要帮他们搜索和扩大这个“甜区”，生活式学习也许是一个不错的选择。