昭通市小学体育经费投入及场地器材情况调查

2020-10-16

昭通学院学报 2020年3期

（昭通学院体育学院，云南昭通 657000）

一、前言

经费是学校教育正常开展的重要保证，也是体育工作得以开展的必要条件。学校体育场地设施则是促进学校体育发展的重要平台，也是促进学生德智体全面发展的物质保障。体育场地设施作为学校基本教学条件的有机组成部分，具有体育教学、课余训练与竞赛、课外体育活动的功能，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。本文对在昭通市小学体育经费投入及场地器材情况进行调查研究，旨在为促进昭通小学体育的发展提供理论依据和决策参考。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本文选取昭通市较具代表性的昭阳区、永善县、镇雄县的部分小学进行调查，并随机抽取城区、镇、乡、村共36 所学校，共145 名教师和360 名学生（每所学校随机抽取六年级10 名学生）作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过CNKI、万方数据库等查阅搜集大量相关文献，为本研究提供参考依据和理论支持。

2.问卷调查法

根据本研究的内容、目的，分别设计昭通市小学生、体育教师的调查问卷，发放教师问卷145份，回收问卷145 份，有效问卷145 份，有效回收率100%，发放学生问卷360 份，收回360 份，有效问卷343 份，有效回收率为95.28%。

3.访谈法

根据研究的目的和任务，对昭通市教育局、昭阳区教育局、永善县教育局和镇雄县教育局相关领导，相关小学的部分领导、教师和学生进行访谈，并对访谈内容作以记录。

4.数理统计法

针对昭通市较具代表性的昭阳区、永善县、镇雄县部分小学问卷调查数据进行统计分析，为本研究提供数理支持。

三、结果与分析

（一）小学体育经费投入现状

经费是一切活动的基础和保障，学校体育经费投入是完成学校体育教学任务的前提条件，也是学校体育活动开展的重要物质保证。

表1 昭通市各小学每年体育经费投入情况（N=145）

由表1的调查结果显示，认为不足1 000 元的有70 人，占调查教师总数的48.28%；1 000—1 500 元的有18 人，占调查教师总数的12.41%；1 500—3 000 元的有21 人，占调查教师总数的14.48%；3 000—5 000 元的有36 人，占调查教师总数的24.83%；没有学校每年对体育经费的投入超过5 000 元。总体而言，学校每年的体育经费投入不足，其原因是多方面的，其中最主要的原因还在于昭通市经济发展相对落后，地方财政收入少，没有足够的资金投入到学校体育工作中；其次是受思想观念的束缚，认为把经费投入到体育中还不如投入到其它教学上，显现出对体育的不重视或不够重视。《学校体育工作管理条例》规定：地方各级人民政府在安排年度学校教育经费时，应当安排一定数额的体育经费，以保证学校体育工作的开展。

（二）小学体育场地现状

教育部关于发布《小学体育器材设施配备标准》通知中规定：运动场地应能容纳全校学生同时做课间操之用，小学每生不宜小于 2.3 m2；田径运动场地，人数在 900 人以下时，宜采用250m环形跑道；人数在1 200 ～1 500 人时，宜采用300m 环形跑道，以及一些必需配置的体育运动器材[1]。

表2 昭通市小学体育场地情况(N=36)

表3 昭通市小学有田径场的学校场地情况统计（N=13）

表4 昭通市小学有篮球场的学校场地情况统计（N=26）

表5 昭通市小学有乒乓球桌的学校场地情况统计（N=28）

表6 昭通市小学有羽毛球场的学校场地情况统计（N=1）

通过以上调查数据可以得知，所调查的36 所小学中有13 所学校有田径场，占调查学校总数的36.11%，在有田径场的13 所学校中，有4 所学校是200—300 米的非标准田径场地，占有田径场的13 所学校的30.77%，据了解有这种非标准田径场的几所学校均为近两年新修建的学校；有9 所学校拥有200 米以下的环形跑道，占有田径场的13所学校的69.23%，这些学校的环形跑道都是围绕篮球场地修建的，根据篮球场地的多少不一，其环形跑道的长短也就不等，连200 米以下跑道都没有的学校有26 所，占调查学校总数的63.89%。有篮球场地的有26 所学校，占调查学校总数的72.22%，其中有一块篮球场的有16 所学校，占有篮球场的26 所学校的61.54%，有二块篮球场的有7 所学校，占有篮球场的26 所学校的26.92%，有三块篮球场的学校有2 所，占有篮球场的26 所学校的7.69%，有四块篮球场的学校有1 所，占有篮球场的26 所学校的3.85%，没有篮球场的学校有10 所，占调查学校总数的27.78%。有乒乓球桌的学校有28 所，占调查学校总数的77.78%，其中有一张乒乓球桌的有6 所学校，占有乒乓球桌的28 所学校的21.43%，有二张乒乓球桌的学校有9所，占有乒乓球桌的28 所学校的32.14%，有三张乒乓球桌的有6 所，占有乒乓球桌的28 所学校的21.43%，而有四张及以上乒乓球桌的学校有7 所，占有乒乓球桌的28 所学校的25.00%，也就是说有乒乓球桌的学校也是一至三张的较多，四张及以上的学校较少，且有一部分学校的乒乓球桌还是水泥台。有羽毛球场的学校有1 所，只有一块场地，通过走访调查得知这块场地仅供教师锻炼所用，并未用于学生的羽毛球教学。在所调查的36 所学校中，学生人数在1 500 人以上的有6 所，学生人数在1 200 至1 500 人的有7 所，学生人数在900人以下的有23 所，由以上数据可以看出，昭通市小学体育场地与国家《中小学建筑设计规范》要求相差甚远。

（三）小学体育器材现状

表7 昭通市各小学体育器材情况

随着国家教育部对小学体育的重视，制定了相关的文件，学校也相继执行。由表7的调查数据得知，所调查的145 名教师中，大部分反映出学校都有篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等器材，有少部分学校还有足球、排球和技巧垫等，但由于场地、师资的欠缺和安全责任因素的影响，这些器材根本没有得到有效利用。所调查的36 所学校中有部分学校根本不上体育课，所调查的343名学生中有部分学生根本不知道学校有些什么样的体育器材。即便上体育课的学校，由于存在安全风险，在上体育课时也是选择简单、易操作、风险低的项目进行教学。很多学校买回来的器材根本没有场地安装、摆放，只是用教室或者器材室像堆放杂物一样堆在一起。怕担事故责任，课余时学生也很难借到器材，也就是说部分学校购买器材仅仅是为了执行国家政策的需要，并没有根据学校的实际情况和学生需求而定。