简述积极科学地实施心理健康教育对人格形成的重要性

李泰征

【摘要】 随着现代社会经济、政治、文化的快速发展，多元化成为文化发展的主要趋势，各种不同的文化价值充斥着人们的日常生活，影响着人们的思想意识，对于学生人格的形成与发展产生重要影响。为了帮助学生更好的辨别优秀文化与不良文化，要积极开展心理健康教育，引导学生形成健全的人格，促进学生的全面发展。本文简要分析了心理健康教育对其人格形成的重要性，对如何通过科学积极的心理健康教育促使其形成良好人格进行深入探究。

【关键词】 心理健康教育;人格;重要性

【中图分类号】R54 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2020）12-260-01

良好的人格是学生顺利完成学业，实现自我发展与进步的重要因素，在日常的教育教学中，要积极科学的开展心理健康教育，促使学生能够正确对待人生，正确对待成长过程中遇到的各种困难与机遇，正确对待他人，始终保持积极向上的心态，引导学生身心健康成长。关于心理健康教育引导人格的形成，心理健康辅导员要坚持“以人为本”的理念，通过宣传、讲座、疏导等多种方式，培养学生形成健康的心理，促使学生形成健全的人格。

一、心理健康教育对其人格形成的重要性分析

积极科学的心理健康教育能够帮助学生正确面对学习压力，形成良好的抗压心态，为健全人格的形成奠定基础。随着社会的发展，现代社会的学生会面临更大的学习压力与更多的学习挑战，且学习任务更加繁重，若无法正确面对学习压力，则会导致学生形成消极的心态，不利于学生的健康成长，不利于形成健全的人格。因此，心理健全教育辅导员要积极开展心理健全教育，给学生以鼓励，帮助学生分析考试失利的原因，科学引导学生进行思考，还要积极与家长进行交流，主动解决学生的心理问题，促使学生能够正确面对学习困难，形成良好的心理状态[1]。

积极科学的心理健康教育有助于学生形成良好的心理素质，在学生的学习过程中，都经历过低谷时期，但是学生身上的闪光点是始终存在的。辅导员教师要主动发现学生身上的闪光点，肯定学生的优点，开展积极科学的心理健康教育，引导学生主动说出心里困惑，帮助学生纾解心理症结，促进学生身心健康成长。

积极科学的心理健康教育有助于学生与家长之间的良好沟通，随着学生年龄的不断增长，逐渐形成了不同的个性，形成隐私观念，越来越不愿意与家长沟通，认为家长与教师“不能够理解自己”，从而降低了家长与学生之间的沟通效率，导致很多家长不能够明白学生的情感变化，不利于学生的健康成长。基于此，心理教育辅导员教师要积极科学地开展心理教育工作，帮助家长与学生进行沟通，通过引导、调解、传递情感等方法建立家长与学生之间的沟通桥梁，促使学生展开心扉，形成积极的情感价值，具备健全的人格[2]。

二、如何通过科学积极的心理健康教育促使其形成健全人格

（一）开展心理健康知识普及活动，帮助学生自我调节

要想通过科学积极的心理健康教育引导学生形成健全的人格，就要加大心理健康教育的宣传力度，开展知识普及活动，促使学生、家长都能够认识到心理健康教育的重要性。心理健康辅导员教师可以结合学校的实际情况，从学生的角度出发，通过讲座、知识宣讲、手抄报、演讲比赛等多种形式，宣传心理健康教育知识，提高学生的心理健康意识水平;还可以创建“心理健康日”，让学生通过PPT设计、话剧比赛等形式参与“心理健康日”，促使学生能够主动配合辅导员的心理健康教育，帮助学生能够自主调解心理问题，营造良好的心理健康氛围[3]。

（二）创建心理健康教育网络体系，发挥科学教育效用

要想通过科学积极的心理健康教育引导学生形成健全的人格，就要建立健全的心理健康教育网络，为学生提供积极、科学、有效的心理健康指导，发挥教育效用，培养学生形成健全的人格。心理健康教育辅导员可以将心理健康教育融入军训、日常课程教学、文艺活动、社会实践活动中;还要开展校园内的“心理健康调研”，将搜集到的信息输入信息网络中，形成学生心理情况数据库，结合学生的心理需求，定期开展心理辅导活动，促使学生能够正确面对来自学习与生活的压力，健康成长[4]。

（三）创新心理健康教育理念，培养其形成良好的人际交往能力

要想通过科学积极的心理健康教育引导学生形成健全的人格，就要创新心理健康教育理念，促使心理健康教育能够满足学生的心理及需求與发展需求。现代社会中，人际交往能力是人开展工作、社交的必备能力之一，辅导员教师可以重点对学生进行人际交往能力方面的引导与教育，引进一些人际交往障碍引发的重大事件案例，促使学生认识到理智、健康的人际交往的重要意义;还要从学生的角度思考生活中的人际交往事件，取得学生的认同，与学生交流“什么样的人际交往是健康、正常的人际交往”等问题，拓展学生的情感表达途径，培养学生的交流与沟通能力，促使学生形成健全的人格[5]。

此外，要想积极科学的开展心理健康教育，引导学生主动接受教育，与辅导员教师达成思想上的一致，就要摒弃传统心理健康教育中刻板、严肃的模式，通过轻柔的音乐、新颖的活动形式、学生的视角等营造良好的心理健康教育氛围，创建积极的心理健康教育环境，促使学生能够主动寻求辅导员教师的帮助，接受辅导员教师的建议，在积极科学的心理健康教育下形成健全的人格。

结语

总而言之，学生在成长的过程中难免遇到这样或者那样的问题，若不加以正确引导，就会影响学生的心理思想与情感价值，造成心理疾病。为了引导学生形成健全的人格，积极迎接人生挑战，心理健康辅导员要积极科学的开展心理教育，通过知识普及活动、构建教育网络体系等开展调解学生的心理状态，促使学生能够正确对待人际交往需求，形成健全的人格。

参考文献

[1]谢玉兰.大学生保持心理健康的根本——心理健康教育课程教学新探[J].智库时代，2019（48）：134-135.

[2]田甜.唤醒生命自觉的大学生心理健康教育模式探究[J].高教学刊，2019（23）：173-176.

[3]杨英华.高职学生自我评价与心理健康浅析[J].心理月刊，2019，14（22）：22-23.

[4]张日冉.我国高校心理健康教育教师队伍现状研究——基于CNKI（1985-2018）的文献分析[J].大学教育，2019（12）：166-168.

[5]明志君，陈祉妍.心理健康素养：概念、评估、干预与作用[J/OL].心理科学进展：1-12[2019-12-10].