PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育

彭波

【摘要】 目的：观察PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育的应用效果及价值。方法：选取2018年9月～2019年9月于我院接受治疗的54例糖尿病患者，将其作为对象展开临床研究。采用随机法，平均分为两组，每组有患者27例。对照组为常规教育护理模式，观察组为PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式。结果：观察组与对照组在干预前空腹血糖、餐后2h血糖的比较无统计意义（P>0.05）;两组干预后空腹血糖、餐后2h血糖比较差异明显（P<0.05）;两组组内干预后与干预前空腹血糖、餐后2h血糖比较，有明显差异（P<0.05）。结论：PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育在糖尿病患者干预中的应用，可有效控制患者的空腹血糖和餐后2h血糖，应用价值突出且显著。

【关键词】 PDCA循环引导;糖尿病;健康教育

【中图分类号】R193 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2020）12-209-01

糖尿病，是临床常见病和多发病[1]。该病属于代谢性疾病，发病的因素较为复杂。患者发病后，主要症状为血糖升高，且伴有疲乏无力、多饮多尿等。针对糖尿病发生率不断上升的现象，临床开始加强对糖尿病干预的重视。本次研究为进一步明确PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育价值，展开了探究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年9月～2019年9月于我院接受治疗的54例糖尿病患者，将其作为对象展开临床研究。采用随机法，平均分为两组，每组有患者27例。观察组男性患者15例，女性患者12例;年龄为50岁～78岁，平均年龄为（64.21±0.38）岁;病程为1年～3年，平均病程为（2.13±0.53）年。对照组男性患者16例，女性患者11例;年龄为51岁～76岁，平均年龄为（64.35±0.28）岁;病程为1年～4年，平均病程为（2.56±0.82）年。纳入标准：（1）患者均确诊糖尿病;（2）患者均接受健康教育。排除标准：（1）资料不全或中途退出研究;（2）与纳入条件不符。两组资料无统计差异（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组为常规教育护理模式 一方面，向患者讲述与糖尿病相关的知识;另一方面，为患者发放健康宣传手册。

1.2.2 观察组为PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育模式 其一，为患者提供健康读物。护理期间，护理人员根据患者对糖尿病的掌握情况，为患者发放与糖尿病治疗、预防等相关的读物，并为患进行耐心讲解。同时，为患者配备相应自我检测日记，指导患者正确填写血糖检测日记，完善读者互动手册。其二，鼓励患者自学糖尿病知识。针对患者自学现状，为患者展开针对性的健康教育指导，结合患者的实际情况，为患者展开饮食、药物与运动等治疗相关知识，制定动态互动手册。其三，及时检查患者自我检测日记。日记记录内容包括患者的血糖情况、用药情况、进食情况，通过定期检查的方式，提高日记内容的完整性。其四，定期随访。护理人员定期每月访问出院患者4次，指导患者携带检测日记参加糖尿病健康知识讲座，并根据患者检测日记内容，适当调整互动手册内容。

1.3 观察指标

观察患者干预前、干预后的空腹血糖、餐后2h血糖，实现对患者治疗效果的衡量。

1.4 统计学处理

使用SPSS19.0统计软件对统计数据进行处理，计量资料使用配对t对检驗，P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

总结表1，观察组与对照组在干预前空腹血糖、餐后2h血糖的比较无统计意义（P>0.05）;两组干预后空腹血糖、餐后2h血糖比较差异明显（P<0.05）;两组组内干预后与干预前空腹血糖、餐后2h血糖比较，有明显差异（P<0.05）。

3 讨论

目前，临床对于糖尿病患者血糖的控制，不仅可采用药物治疗手段，也可采用健康教育干预手段。常规健康教育模式，在内容局限性的影响下，取得的效果并不显著，随着护理学的进展，PDCA循环模式受到临床普遍关注。临床认为，将PDCA循环引导的健康教育模式应用于临床中，可提高疾病控制水平[2]。本次研究中，为了明确PDCA循环引导下的唐糖尿病健康教育价值，选择糖尿病患者展开研究。结果显示，两组接受干预前的空腹血糖、餐后2h血糖均无明显差异。说明两组患者未干预的病情基本相同，可通过干预后血糖的变化情况，实现对干预方法价值的评估。干预后，观察组的空腹血糖（5.24±0.25）mmol/L低于对照组的（6.89±0.34）mmol/L。两组均可在一定程度上控制血糖，其中观察组的控制效果更好。观察组为PDCA循环引导相爱的全程糖尿病健康教育模式。该模式，是在利用PDCA循环理念，对糖尿病患者展开全面性的健康教育指导[3]。护理内容较为新颖、全面，因而可取得突出性效果。

综上所述，PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育在糖尿病患者干预中的应用，可有效控制患者的空腹血糖和餐后2h血糖，应用价值突出且显著。

参考文献

[1]倪磊萍，张蕾，姜红燕，等.PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育效果评价[J].中西医结合护理（中英文），2018，4（11）：46-48.

[2]柏杨.PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育分析[J].中国卫生产业，2017（1）：52-53.

[3]倪磊萍，张蕾，姜红燕，等.PDCA循环引导的全程糖尿病健康教育效果评价[J].中西医结合护理（中英文），2018，4（11）：46-48.