小学数学教学中课前预习的重要性

梁彩玲

摘 要：数学的学习贯穿于学生的整个教育过程，同时也是学生学习其他科目的基础。可以说，学生的数学学习基础的水平对于学生其他科目的学习而言具备一定的影响作用。因此在小学阶段教师应该注重培养学生在数学学习过程中的学习方法以及学习思路，帮助学生养成良好的数学学习习惯。在其中，课前预习能够发挥出很好的教学辅助功能。课前预习能够帮助学生明确课堂学习目标，从而减轻在课堂中的认知负担。教师应该加强学生对课前预习这一学习方法的重视，以提高学生的学习效率。

关键词：小学数学;课前预习;明确目标;提高效率;学习习惯

课前预习作为学生进行学习准备的一种学习方法，在学生的学习过程之中有助于学生学习效率的提升。数学教学内容在小学阶段较为简单，但仍需要学生在学习过程之中端正态度，寻找适合自己的数学学习方法。在学生的数学学习过程之中，学生应该主动的进行课前预习工作，从而加强对课堂内教学知识的了解，有效的提高自己在课堂中所表现出的数学学习成果。在本篇文章之中，笔者从以下三点探讨了小学数学学习中课前预习的重要意义，希望本篇文章的内容能够为各位教师带来一定的教学指导以及帮助。

一、明确课堂学习目标

课前预习能够帮助学生明确本节课的重点教学内容，并且对课堂中所讲解的知识产生一定的熟悉与了解。这种预习效果能够帮助学生更好地理解数学知识，并能够更快的完成对于数学知识的练习以及应用。

例如，在“100以内的加法与减法”这一部分的教学课堂中，进行过课前预习的学生能够对本堂课的教学内容更加熟悉与了解，从而在课堂听讲部分表现出一定的专注性，能够有效的提高自己的聽课效率。而如果学生在课堂开始前没有进行预习工作，那么学生在课堂进行的过程之中可能无法明确课堂讲解的重点内容，可能只是将课堂听讲的重点放在数字的认知或者数字的大小比较方便，而忽略了对于数字计算的学习。这种课前预习所带来的学习效果会随着学生所学习内容的难度增加而有着更加明显的体现。当学生所学习的内容难度增大时，学生在课堂中则需要花费更多的时间去寻找教师所提出的教学重点内容。而如果学生提前进行课前预习，并了解课本中的相关知识，那么学生则能够在课堂讲解过程中追随教师的讲解进度，并及时地完成对于重点教学知识的笔记记录。以上教学现象都能够反映出课前预习对于学生明确课堂学习目标的帮助，从而体现了课前预习的重要意义。

二、提高课堂学习效率

当学生在课前预习的过程之中对课堂所要讲解的数学知识有一定的了解时，学生在课堂中所体现出的学习效率则能够有所提高。在课前预习的过程之中，学生可能会发现自己在新的数学知识的学习方面的疑惑，从而能够在课堂之中专注于内容的讲解，进一步提高自己的学习效率。

例如，学生在学习“厘米、分米、米”这一课时，课前预习同样可以发挥出提高学生课堂学习效率的作用。在这一节课教学内容的讲解过程之中，在课前进行过知识预习的学生可能已经掌握了厘米、分米以及米这三种长度单位的应用，而将自己的学习重点放置在这三种长度单位的换算方面。而班级内其他没有进行课前预习的学生则需要跟随教师的讲解进度完成整堂课教学知识的学习。而一旦在课堂中出现学生不注意听讲或者教师讲解不够详细的情况时，都有可能造成学生在知识学习方面的遗漏。这也就导致了这一部分学生的听课效率远远不如已经进行过课前预习工作的学生的听课效率。除此之外，课前预习也能够帮助学生提高自己在学习过程中的自信心理，从而有效的提高学生在学习过程中所体现出的学习效果。

三、培养良好学习习惯

课前预习为学生所带来的学习收益是不可忽视的。因此教师应该引导学生养成课前预习这一良好的学习习惯，帮助学生减少他们在数学学习的过程之中可能会遇到的困难与阻碍，从而收获更加轻松的数学学习过程。

例如，在学生的日常学习过程之中，教师可以向学生布置一些预习的任务。比如在学习“厘米、分米、米”这一课时，教师可以提前向学生布置一些简单的练习题目，并要求学生通过阅读课文内容来完成题目的填空。这种学习任务的布置能够对学生的课前预习作出强制性的要求，从而能够确保学生在课堂中学习效率的提升，确保了课前预习这一学习方法在学习过程中的辅助作用。在使用这一教学方法时，教师所举出的教学题目应该是相对简单的。比如在本课的预习题目的布置之中，教师可以结合学生所熟悉的生活来提出相关的预习题目：小明今年六岁，他的身高是120（），我们也可以说他的身高是1.2（）。这种简单的题目能够为教师后续的教学过程提供素材，同时也能够完善学生的课前预习。长此以往，学生能够在学习的过程之中形成课前预习的学习习惯，对学生的数学学习发挥出良好的辅助作用。

总而言之，学生课前预习习惯的养成不仅仅需要教师的督促，同时也需要学生的自控力和不懈的坚持。教师在教学过程之中应该加强学生对课前预习这一方法的重视程度，引导学生认识到课前预习所能够发挥出的学习作用，从而使得学生愿意在课前展开预习工作。

参考文献：

[1]郎玉杰.浅谈小学数学课前预习的重要性[J].课程教育研究，2015（34）.

[2]曹雪蓉.小学数学预习策略的选择探微[J].读与写（教育教学刊），2015，12（05）.