小学低年级语文教学中培养学生良好书写习惯策略探究

黄梅

摘要：汉字是中华文明的象征，写好汉字是每个中国公民义不容辞的责任，然而当前因为多方面原因，汉字书写水平呈现整体下滑趋势，尤其在学校教育中，因为教师、学生、家长对学生书写习惯不够重视，教师没有扎实开展写字教学，学生、家长不重视写字细节，只是为了写字而写字。要扭转当前局面，必须要从学生启蒙教育抓起，从低年级语文教学中的写字教学抓起，在低年级强化学生书写习惯的培养，纠正学生书写陋习，培养起学生书写兴趣，进而激发学生汉字审美情趣。低年级学生基础弱、底子薄、写字速度慢，要抓好这项工作也是一件不易之事，在此结合个人工作经历略谈自己见解，以供各位参考。

关键词：书写习惯;写字教学;写字姿势;写字兴趣

作为一名执教多年小学低年级的语文老师，相信大部分人跟我一样都面临着一个非常棘手的问题，那就是现在的小学生书写习惯及书写水平怎一个差字了得，他们写字达标率较低，大部分孩子写字姿势不端正，写出来的字丢三落四、东倒西歪、笔顺不对、字形不美，甚至错别字不断，这好比一个既定的电影画面，反复的在我们的教学生涯中循环播放，时时警醒着我们，培养好学生良好的书写习惯及书写水平是多么的重要！

反思现在孩子书写能力普遍较差的原因，一是家庭和社会对孩子写得一手好字的意义认识不足，大部分人都认为孩子字写得好不好不太重要，关键是成绩要好，至于字，不论你用哪种方法拼凑出来，只要能够辩识清楚就行;二是由于现代科学技术的发达，电脑及手机办公技术的出现导致直接用手写办公的机会几乎为零，所以大家往往会产生一种误解，认为孩子能不能写得一手好字并不像以前那么重要，只要他将来能熟悉电脑及手机的操作就行，至于字，不过是签个名字的事情，小菜一碟，从而放松了孩子在写字方面的教育;大部分孩子呢也觉得书写不太重要，他们觉得一笔一划练字很乏味，根本没有实在意义，再加上由于现在学习科目多，作业量大，考试试卷容量也大，一笔一划地书写往往做不完，于是拿起笔来就习惯于快写快做，早做完早轻松。种种问题，便是导致孩子写字越来越差的魔障！

泱泱华夏，几千年的书法艺术文明岂能毁在吾辈手里，且不说，要把学生人人都培养成书法家，但培养现在小学生良好的书写习惯及提高他们的书写水平是多么刻不容缓，下面我就来谈谈作为一个一线语文老师的几点建议及看法！

一、切实提高家庭、社会、教师对写字重要性的认识。

人生聪明写字始！语文《课程标准》中明确指出：“培养学生写字兴趣。”“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性”;“用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。”写好汉字，是每一个中国人义不容辞的责任与义务。小学写字教学是识字教学过程中的一个重要环节，是语文基本技能训练中的一项重要内容，是培养学生认真的学习态度、良好的学习习惯的一种辅助手段。是继承和弘扬中华民族优秀文化的一项基础工程，是学校实施素质教育的一项重要内容。每一个家庭，每一位教师，都要意识到学生为什么要好好写字的意义所在，监督和指导学生把书写习惯培养好，把字写好、练好！

二、强化对学生练字重要性的教育，让学生意识到管饭书写的重要性。

家长和老师要明确告诉孩子：良好的书写习惯，是小学生必备的一种基本行为，它不但有利于培养自身勤奋刻苦的学习精神，提高自己健康、高雅的生活品位，增强自己的注意力、审美力，树立学生对祖国优秀传统文化的认识起到潜移默化的作用，培养学生对书法这一艺术瑰宝的传承与喜爱。孩子呢，也要听从家长及老师的教育，好好练字，认真书写，助自己养成良好的书写习惯及书写兴趣。

三、注意孩子写字姿势的训练和矫正，让学生掌握规范书写的要领。

家长在监督孩子学习的时候，要看看家里配备的桌椅是否适合学生的身高，灯光是否明亮柔和，并认真帮助孩子矫正坐姿、握姿，指导孩子写字时做到“三个一”的好处，即眼距书本一尺远，胸距书桌一拳远，手距笔尖一寸远。这样不但有益于孩子预防近视，还能有效提高他们的书写习惯。对于这样的训练培养，一定要做到持之以恒，长期训练让孩子做到提笔就能想起习惯，提笔就能端正态度去书写。这样，做到习惯成自然，久而久之，就能见到效果。

四、认真开展写字教学，为学生书写打下扎实基础。

所有教师不得占用孩子的写字课，不得利用写字课的时间做与本课无关的事，不能一堂写字课就专让学生写字，所谓因为写字所以写字。学校在选派低年级语文任课老师时，应优先安排那些对书法艺术有一定研究或造诣的老师担任，因为孩子的书写习惯及兴趣必须从娃娃抓起，并定期聘请校内外书法爱好者对学校所有教师及学生展开培训，切实培养学生良好书写习惯及兴趣，提高教师的书法教学能力。

另外，书写要做到循序渐进，不断巩固提高。书写训练是一个长期的过程，绝不能一蹴而就，教师要要注意引导学生养成良好的书写习惯，不可因学生书写不正确不规范就做出打击学生兴趣的行为，要指导学生怎样去写，怎样去改正，慢慢培养学生书写的信心及兴趣，不断提高学生书写的能力。

五、扭转家长传统成绩观念，为培养学生书写习惯保驾护航。

家长要对学生的书写习惯及书写能力足够重视，做到练字和学习成绩并重，一手抓成绩，一手抓书写，让家长们认识到抓好良好习惯对学生成长重要性，让他们明白良好的习惯不仅能写好字还能够提升学生成绩，让家长参与鼓励学生坚持练字，鼓励学生养成良好的书写习惯，使良好书写习惯内化于心，外化于形，让认真书写当成生活中必不可少的一部分。

俗话说字如其人，一手好字是一个人学识、修养和品行的外在表现。通过练字，不但可以克服学生自身克服困难的品质，还能磨练他们的耐心，提高他们做事的信心，树立起他们学习的自信心，为他们以后的成功添砖加瓦，保驾护航。培養学生良好的书写习惯，对学生如此重要，大家何苦而不为呢？

参考文献：

[1]王兴福.小学低年级学生良好书写习惯的培养[J].甘肃教育，2017，（第15期）.

[2]刘小莉.浅谈小学低年级语文教学中学生书写习惯的培养策略[J].科学导报（学术），2019，（第45期）.

[3]李毅然.如何养成低年级学生良好的书写习惯[J].语文教学与研究，2019，（第1期）.