新媒体形势下民办本科院校提升入党积极分子培养质量的途径研究

李诗雅

摘 要：入党积极分子作为高校学生中的先进分子，是高校大学生党建工作的核心主体。目前，我国正处于发展的重要战略机遇期，提高大学生入党积极分子培养质量，是提升高校学生党员发展质量的源头工程，是培养和造就中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要战略任务。

关键词：入党积极分子;培养教育

党的十九大提出了新时代党的建设总要求，必须要扎实做好基层党组织的建设工作，习近平总书记指出，”麻绳最容易从细处断”，越是情况复杂、基础薄弱的地方，越要健全党的组织，做好党的工作，防止“木桶效应”。作为基层党组织重要组成部分之一的高校，其党建工作是高校进行优秀人格培养、对青年学生进行政治素养教育的重要环节之一。随着大学生发展党员数量的增多，如何提升大学生党员的质量，成为了现阶段党建工作的基础和热点。

一、新媒体形势下民办本科院校入党积极分子的面临的问题

1、民办本科院校的教育培养对象的不同

民办本科院校是以新机制运作的高等教育办学新模式，学生的党建工作应当有其特殊性。民办本科院校学生在其组成结构成分上存在多样化，理想信念、思想道德、心理健康以及自身素质等方面有着不同于公办高校学生的特点。这些学生大多为独生子女，心里脆弱，接受新生事物能力强，在平时生活工作中独立但又不能理性面对挫折，缺乏创新，自信但又极度脆弱。加上社会转型期带来的价值观多元化的影响，使得目前民办高校的学生对党的认识、对入党动机的理解存在着功利化或者单纯的想法，影响了他们对于党组织追求的热情和积极性。

2、新媒体的发展给入党积极分子培养带来新的问题

随着新媒体的发展，不同于传统单向灌输方式，当下各种价值观以及信息传播渠道呈现现代化和多样化的特点，在这个“处处用网”“时时用网”的时代里面，新媒体平台已经逐渐成为了我们在提升入党积极分子质量过程中不可或缺的思想文化宣传和斗争阵地。

3、入党积极分子培养过程内容流程化、形式单一化

固然，我們在培养入党积极分子上有着一套完备且成熟的流程，但是随着信息化的发展，互联网技术在教育领域的越发成熟。现有培训多为灌输式教育，缺乏启发性，难以发挥学生的主动性，不利于培养学生理论学习的自觉性。党课任课教师较少，常常一堂课面向百余人，难以根据不同学生特点进行分类指导，缺乏针对性，难以做到因材施教。理论学习滞后于形势，与现实脱节，不能有效地指导实践，使得学生为了上课而上课，学习效率和学习效果堪忧。

4、群团推优以及考核标准单一，没能形成系统的跟踪发展模式

虽然有基层党团组织的指导，但是在实际操作中部分团支部推优大会的流程一减再减，团员缺乏应有的思想觉悟和理论储备，不了解积极分子应该具备的素质，将学习成绩当成推优的重要指标，出现“重成绩，轻实践”的倾向，忽略了学生的日常表现，致使部分积极分子缺乏党性修养，难以有效发挥先锋模范作用。有的在结束入党积极分子培训后没有形成长效的跟踪培养机制，致使部分积极分子的入党动机不够纯洁端正，对党的相关知识一知半解，思想政治理论知识未能入脑入心，尚未形成理论学习的自觉性，党性修养仅停留在纸面上，对党组织的归属感不强，未能以一名合格党员的标准约束自己的言行，严重制约了党员发展的质量。

二、新媒体形势下民办本科院校提高入党积极分子培养质量的对策建议

民办高校的学生有着特殊性，在新的形势下我们应该围绕“立德树人”这一中心，抓好入党积极分子培养的两个新着力点，从培养入党积极分子的榜样意识、责任意识以及信念意识出发，完善入党积极分子的管理、考核、督导以及监督四项举措来提升入党积极分子的质量。

1、严把入口关，提升入党积极分子质量

正本先清源，高校作为新时代人才的主要培养以及输出基地，应该从源头上把好入口关，提升入党积极分子质量。除了按照相关的规定，做到控制总量、优化结构、提高质量、发挥总用。应当首先关注第一个提到的就是要“控制总量”，高校作为选拔入党积极分子的源头之一，要以“立德树人”为中心，将德才兼备作为评判标准，将“质量第一”作为根本理念，既要重视知识文化的储备，更多的要考虑入党的态度、动机以及实践方面的要求。要考虑到积极分子作为“关键少数”的身份，积极发挥积极分子的模范带头作用，对入党动机不纯的学生给予拒绝。

2、充分发挥新媒体优势，促进入党积极分子培养方式的多样化性

在入党积极分子培养的过程中，高校基层党委应当针对大学生入党积极分子的特点，应结合培训内容，创新课堂教学，充分利用多样的教学法，采取案例式、启发式、讲授式、研讨式、体验式、互动式等教学方法，利用先进的多媒体等技术，使培训让抽象的理论具象化、显性化、平实化、生活化。结合新媒体，占领网络阵地，可以通过网上培训课程以及网上党校等新媒体平台，发布党建知识、理论和重要会议精神，及时传达党的声音，不断增强积极分子对党的认同感。

3、完善考评方式，实行动态跟踪管理，理论联系实际

对于入党积极分子的培养既要考察其入党的素质，更要考虑高校动态的方案。对于入党积极分子的培养应该是一以贯之，完善各个阶段的联系人的职责，充分发挥入党介绍人、辅导员以及思政专业课教师的作用，通过动态跟踪式的培养，让积极分子不断严格要求自己，重视其提交的思想汇报，帮助积极分子解决困难和问题，为其树立榜样和示范作用，使积极分子在思想和行为上不断向党组织靠拢。理论联系实际，除了在课堂内校园内对积极分子进行教育外，还需要积极拓展素质课堂，联系实际，通过实际活动或者工作，让积极分子能够真正将理想信念教育内化于心，外化于行，通过形式内容新颖的实践活动，能够让积极分子更加的了解社会，了解国情，增强自身的使命感和责任感。

在新的形势下，我们要充分认识到发展党员的重要性和紧迫性，高校作为入党积极分子培养的重要阵地，只有始终坚持以学生为本，把好入口关、完善考核方式、实行动态管理、充分发挥新媒体的优势、理论联系实际，才能够为高校基层党支部注入新鲜血液，更好的培养社会主义建设的建设者和接班人。

参考文献

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[2] 殷芙蓉，蒋本桂.高校辅导员如何提高大学生入党积极分子培养教育质量工作研究[J].当代教育理论与实践，2013（3）.