提高小学高年级学生口算能力的策略研究

戚水槐

摘 要：计算，是小学数学的灵魂和根本。而口算又是笔算、估算和简算的基础，是计算能力的基础，是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，使学生养成良好的口算习惯，才能提高口算能力，才能更进一步提高笔算的正确性。

关键词：小学高年级;口算能力

数学课程标准明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”因此，口算教学是小学数学教学的一项基本任务，它不但是计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。特别是高年级学生，要想得出正确结果，口算能力显得尤为重要。加强高年级学生口算能力的训练，可以让学生熟练掌握四则运算，从而保证做题速度的同时，提高其准确率，让学生对应用题的解答得心应手。下面就如何提高小学高年级学生的口算能力谈谈几方面的体会：

一、简单计算铺垫，打好口算基础

高年级部分学生对数学学习仍存在一定的畏难心理，尤其是对计算题更易产生烦躁的情绪。在计算教学中，教师通常在讲授新课之后会让学生进行相应的计算练习。部分学生对计算题不仅无从下手，更多的是对数学计算还产生厌烦心理，所以教师在进行计算练习时先以简单的计算做好过渡，打好口算能力的基础，让学生消除畏难心理，增强计算自信心。例如小学数学北师大版五年级“倍数与因数”一课的学习，此节课的教学是按学生的口算能力的层次性进行编排训练的，相对来说此类计算比较基础，所以教师在进行计算练习时可以这样引导学生：“同学们，今天我们学习了倍数与因数，接下来我们进行简单的计算练习。这些练习聪明的孩子能够一眼看出答案呢，何况我们大家都是优秀的学生，这些题更是简单不过了！”教师通过鼓励的方式消除学生对计算题的抵触情绪，给予学生完成计算的自信心。教师在“倍数与因数”的计算练习中还可以先以九九乘法表中较大数字进行口算训练，让学生能够较容易地得出答案，为新内容的口算练习奠定基础。此外，教师在学生比较熟练的情况下适当增加难度，让学生渐渐加强口算训练，以这样循序渐进的方式训练学生的口算能力，不断提高学生口算的正确率。

二、加强指导，教给方法

学生口算能力的提高还有赖于教师长期对其进行理论和技巧的指导，教给他们口算的方法。例如：45÷0.15，必须根据商不变的性质，把原算式变成4500÷15来算;又例如：16×37.5%，必须把37.5%化成3/8，则原算式变成16×3/8，这样算就易得多了。此外，让学生死记硬背一些特殊分数化小数、与圆周率有关的常用计算等，能有效地提高小学生的口算能力和口算速度。

三、每日一练，学习内容反复练

数学学习只有在反复练习下才能够掌握好所学的知识并熟练运用，小学生口算能力的培养也同样需要反复训练，这也是小学高年级学生提高口算能力的必要途径。就当前小学数学教学而言，部分教师对培养学生的口算能力不够重视，在该进行口算练习时没有和学生互动，导致学生缺少口算练习时间，这也是现在小学生简单口算经常出错的原因之一，所以教师在每天的数学教学中或者早读课时要坚持进行口算题的专项训练，从而提高学生的口算能力。

例如，在小学数学北师大版五年级“分数乘法”的学习中，教师在完成算法讲解之后这样引导学生：“同学们，分数相乘是不是分子和分子相乘？分母和分母相乘呢？结果是否需要化到最简呢？”以上引导的目的是教师在进行口算训练前再次强调计算的技巧，让学生加深对分数乘法计算法则的理解，然后再通过多媒体出示一些相关的口算题进行口算反复练习，在数学教学中强化口算练习，有效提高高年级学生的口算能力。

四、小组游戏，口算比拼

高年级学生在课堂学习中也会存在注意力不集中等现象，但是他们天性比较好动，在口算教学中可利用趣味性练习和游戏展开竞争，把游戏引进课堂，寓教于乐，活跃了课堂气氛，使他们从成功中获得精神上的愉悦，大大提高学习的专注度，并在竞争中促使学生口算技能的形成。例如，在小学数学北师大版六年级“分数混合运算”的学习，教师在进行教学内容的讲解之后，开展小组游戏比赛活动活跃课堂气氛，让学生在小组游戏比赛中发挥自己的口算能力，在比赛的过程中会更积极主动的进行口算，在一定程度上培养了小学生的口算能力，当然也增强了学生学习数学的自信心。

结束语

综上所述，口算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的口算能力也不是一朝一夕的事，教师要以简单的口算为开始，让学生在口算中做好基础性的练习;教师要重视学生的口算锻炼，坚持每日一练的准则，提高学生口算的能力和技巧;教师还可以采用学生喜欢的游戏形式进行口算比拼，让学生从中提高口算能力，收获数学学习的自信心。

参考文献

[1] 王祥岗.提高小學高年级学生计算能力的策略[J].教书育人，2015（14）：80.

[2] 李施展.小学高年级学生简便运算能力的提高策略[J].甘肃教育，2018（23）：92.