有效互动在初中信息技术课中的应用探微

崔巍

摘要：信息技术的不断发展，社会越发不能脱离信息科技而进行生产生活，学生在被要求掌握相关的文化知识之外，更需要顺应时代的发展，学习更多关于信息技术方面的知识，具备一定的信息技术操作能力。但是由于种种原因，导致本就较晚起步的信息技术课程，在实践教学环节中存在着诸多的不足，有待完善。

关键词：初中信息技术;有效互动;教学策略;应用探微

信息技术课程的开设不仅是为了现代化素质教育的推行和实施，更是基于我国教育教学目前的实际现状，致力于培养出更全面、更符合社会需求的综合型人才而做出的正确决定。因此，本文将会围绕“有效互动”这一关键词，对初中信息技术课堂中这一较为突出的问题进行探讨，并提出相应的建议和措施，以供参考。

一、互动式教学，氛围营造必不可少

教师要清楚的认知到一个好的教学环境，一个有效互动的教学氛围对于学生学习的重要性。实际教学中有效的互动式教学，不仅可以加大师生之间的协同效用，更能间接地影响学生、激发学生的学习热情和激情。但是，就我国目前初中阶段的信息技术课程教学现状来看，大多数的课堂教学都呈现出了“师生之间无交流、学生之间少交流，课堂异常沉闷。”这一现象。一味程序化的教学模式，完成任务式的课堂讲解方式，明显缺少有效互动的课堂教学活动，只会让学生逐渐对学习厌烦，最终彻底丧失学习信息技术这一门课程的兴趣。

所以，初中信息技术教师在教学时，必须要首先把握好以下两点：第一，学会利用一切可用的教学资源，努力营造和谐良好的教学互动氛围;第二，在维持和谐良好教学氛围的基础上，努力活跃课堂，实现教学更有效的互动。要做到第一点，教师可以在平时日常的教学过程中尽量做到尊重、关心、赏识、平等对待每一位学生，通过教学表扬和点评帮助班级中的学生逐渐树立学习的自信心，促使学生能够在足够相信自己的情况下，越发的努力学习。要做到第二点，教师可以在教学实践的过程，尽可能的利用更具现代化的教学方法，如多媒体辅助教学，通过学生感兴趣的视频、图片、音频内容先吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。之后在结合教学内容，创造多与学生进行互动交流的机会，积极引导学生大胆想象，热烈展开课堂讨论，将程序化的课堂教学模式打破，给予学生更好的学习体验，可以有效提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。

二、互动式教学，以学生兴趣引导很重要

面对正值青春期，学习状态较为不稳定的初中生而言，学习质量的好坏与对信息技术课程的学习是否感兴趣有着很大的关系。如果学生一开始就对这一门课程的学生毫无兴趣，那么就应了一句俗语“牛不想喝水时，你就算按着它的头它也不会喝。”一旦学生对学习产生了抵触心理，谈何学习质量。所以，初中信息技术教师应该在基于对学生多關注、多了解的基础上，以学生的兴趣引导学生，实施有效的互动式教学，在课堂教学实践中一次又一次的激发和培养学生的学习信息技术的兴趣。

例如，教师可以放弃一开始就讲解教学内容的方式，以先给学生布置学习任务的方式，进行驱动式教学。以学生比较感兴趣的“给教师发送一张电子明信片”为学习驱动任务，让学生先自行按照课本上的步骤流程进行自学，让学生通过自主学习了解到如何申请邮箱、以及申请邮箱以后如何使用等知识。教师在这一过程中说明任务的要求和基本情况之后，在学生自主学习的过程中注重对学生的引导，关注学生在自学过程中的状态变化，一旦学生出现问题或者在某一环节卡住时，好及时帮助学生解决问题。通过这样一个简单的驱动式学习任务，可以制造师生之间、学生之间更多的沟通交流机会，达到了课堂有效互动的教学目的，有助于培养学生学习信息技术的兴趣爱好。

三、互动式教学，发挥同伴效用促进学生学习

初中信息技术课堂教学中的有效互动，很大程度上源于学生与学生之间的同伴效用，如果教师能够充分的注重学生之间的互动学习，以同伴教学的方式开展教学活动。可以在很大程度上发挥出学生之间的协同效用，有助于激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的自主学习能力，甚至可以间接的增加师生之间的互动交流。互动式教学，讲究合理、科学、有效这三个原则，其中学习主体之间的沟通和交流非常重要，教师要利用好这种同伴之间相互影响的作用，进一步促进学生学习。

例如，教师在针对“制作逐帧动画”这一部分内容的教学过程中，由于这部分的内容更偏向于实践类，教师可以采取小组合作教学的方式，引导学生进行对相关的知识进行自主探究和学习。而在这一过程中，由于考虑到这部分内容涉及较多的新知识，仅仅依靠学生个人独立自主学习较为困难，所以选择实施小组合作学习、教师引导辅助的方式进行教学。这样一来，有助于学生更顺利有效的完成对新知识的学习，小组之间的成员就是彼此的学习同伴，起到互相推动、互相激励、互相帮助的作用，加上教师有目的、有计划的教学引导和帮助，相信能够实现课堂教学师生之间、学生之间的友好互动，不断提高课堂教学的效率和质量。

结语：

总而言之，在初中信息技术课堂教学中，有效的互动是师生之间、学生之间互相交流、传递知识、营造氛围、提高学生学习积极性的重要因素。互动式的教学方式，可以在一定程度上更好地发挥教师在教学中的带领和引导作用，有助于学生更积极、更主动、更热情的投入到学习当中，对于提高课堂教学的效率和质量有着重要的影响作用。

参考文献：

[1]王辰.解析初中信息技术教学中的师生互动[J].科学咨询（科技·管理），2018（09）：123.

[2]温媛.新课改下初中信息技术课堂有效互动的对策[J].教育现代化，2017，4（29）：285-286.