高职高专行业英语教学现状与改进措施

刘鹏

摘 要：行业英语在我国仍处于起步阶段，许多问题尚待解决。本文中主要针对高职高专由基础英语教学向行业英语教学过程中出现的问题展开分析，并提出行之有效的措施，确保高职高专英语教学质量的提升。

关键词：高职高专;行业英语教学;现状与策略

目前，许多高校开始注重对英语的应用能力教学。英语教学是高校教育不可缺少的一部分，教师在英语教学过程中，不仅要将行业英语适当的渗透到基础英语教学中，而且还应该将基础英语与行业英语衔接起来，这样有利于学生在职场中更好的生存。

一、基础英语教学与行业英语教学现状分析

根据新课程的改革，目前高校英语主要分为两种形式进行教学，一种是全校学生通用英语教学，另外一种是针对专业设置的英语教学

1.偏重于基础英语教育。目前，普通高校的英语教育，大多数都是以学生英语在平时生活以及考试中的使用为目标，学校在实际教学中不能创新教学形式，体现不出每个专业的特色，导致学生在毕业之后对有关英语的职业不能胜任。

2.行业英语的教学重视不足。当前许多学校对行业英语的教学还不够重视，学校讲求对学生专业知识的培养，忽略了英语在专业学习中的重要性。学校的教学模式缺乏系统性以及全面性，将大多数精力应用到设置专业教学，认为目前的企业还应用不到英语的交流，所以导致对专业英语教学不重视。

二、基础英语教学走向行业英语教学存在的问题

1.不能明确教学目标。普通高校教育作为我国教育中的重点教育，主要以培养高素质、高技能型人才为主要目标，学生的技能与知识必须与目前国家的发展同步。但是目前在行业英语教学中，部分教师的教学理念，还停留在传统的英语教学模式上，没有从根本上转变过来，导致教学的内容过于陈旧，与日常实际需要的英语交流脱节。其实出现这种情况的主要因素是高校英语教学的目标不明确，行业英语教学模式的边线不够明显。

2.教学内容与专业不相符。在普通高校英语教学中，英语教学的内容缺乏创新性，教师仍然没有更新教学观念，没能从未来职场角度出发，将行业英语作为一种与学生未来职业发展相关的交流能力，而对其教学内容进行改革和发展。学生未来的职场需求与教师的教学的内容严重脱节，从根本上不能体现出行业英语的专业性特色。

3.英语师资不平衡。在新课程改革下，学校的师资队伍出现了不平衡，年轻的教师对于应用行业英语教学模式很快就会适应，但是一些年龄大的教师就不容易接受行业英语教学的新模式。行业英语教师的师资队伍结构将会影响整个学校英语教学的质量。英语教师结构的不平衡，将会导致英语教学不能顺利的开展。

4.考核评价单调。由于目前学校对行业英语的教学，仍然以系统的手法对学生进行英语传授，对学生英语能力的考核，不仅是内容上依然是以基础英语为主，考核的模式比较单一，所考核的是学生在考试前死记硬背的能力，同时这样的考核方式不能将学生潜在的创新思维能力发掘出来。教师在对学生学习的评价中，以学生考试的结果作为评价的内容，忽略了学生的学习过程。

三、基础英语教学走向行业英语教学的策略

1.树立教学目标，改进教学方式。首先，在新课程的改革下，学校应该倡导教育改革的新理念，树立正确的教学目标，改进传统的教学模式。学校应该以服务学生为宗旨，以促进学生就业为导向，应用行业英语教学模式，进行科学有效的教学活动，要以学生英语能力的培养为主要目标，将行业英语作为教学的主要模式。

其次，英语教师在教学过程中，要转变观念，不仅将学生作为英语教学的主体，从培养学生的英语知识学习转变到培养学生的英语能力学习。而且教师要创新教学设计，采取多种教学设计，为学生创设情境教学模式，提高学生对英语的兴趣和参与课堂教学的积极性。

最后，在英语教学过程中，教师应该采用启发式教学方式进行英语教学，将单一的课堂教学模式转变为多种多樣的教学模式。

2.更新教材内容。新教程的改革当中行业英语的教材内容改革很重要，英语教材内容的改进，可以促进教师从基础教学向行业英语教学迈进，选择的教材内容要与学生的工作岗位相符合，这样才有助于学生在实际岗位上进行英语交流。在选教材时，要根据学校的实际情况，进行选择。

3.适当调整师资。高校英语教师必须具备良好的英语知识素养，教师不仅仅要知道英语教学的内容，还要了解社会的种种行业知识。为了从基础英语走向行业英语，学校不仅要整合英语师资队伍，加强英语教师自身对相关专业知识的了解，而且还要对教师进行一定的培训，提高教师的专业技能，同时要有计划的将教师送出去进行学习锻炼，提高教师的教学水平，从而提升对学生的行业英语教学。

4.建立多元化的评价标准。学校对学生的考核方式要转变，学校应该借鉴多种考核方式，选择适合本校的一种对学生进行评价。教师要转变评价观念，在评价内容方面，不要再局限于学生的考试成绩，应该注重对学生的能力进行考核评价。英语教学中，要注重对学生的英语应用能力与对外交际能力的评价，教师应该注意评价的科学性，从而促进学生向前发展。

高职高专教师在教学过程中要注重对学生的行业英语的培养，提升学生的行业英语技能，让学生所学知识在未来职场上可以与学生的工作岗位相符合，有助于学生在实际岗位上进行英语交流与技术提升。

参考文献：

[1]李雪冬.论高校基础英语与行业英语的结合[J].海外英语（上），2015（3）：75-79.

[2]李海彦，刘澎.构建以职业能力为导向的“基础英语+行业英语”双层教学模式[J].疯狂英语（教师版），2012（4）：199-122.