提高小学语文课堂教学效率的方法研究

吴彩彩

摘 要：语文是各科学习的基础。高效的语文课堂学习对小学生理解能力的提高具有至关重要的作用。教师在教学过程中要致力于发现语文课堂现存的问题，并采取切实、有效的方法解决，以提高小学语文课堂教学效率。基于此，本文对提高小学语文课堂教学效率的方法进行深入研究，以供参考。

关键词：小学语文课堂;教学;效率方法

就以往的小学语文教学来看，往往是教师占据了课堂教学的主体地位，一味的灌输式教学使得学生长期处于被动状态，课堂教学氛围过于沉闷，学生逐渐丧失对语文学习的兴趣，导致课堂教学效率和质量过于低下。要想有效的提高课堂教学的质量和效率，教师就应当将课堂教学中存在的问题重视起来，并且采取有效的措施进行解决，这样才能够真正提高课堂教学的实效。

一、构建教学情境，深化文本理解

在教学改革不断深化的形势下，要求教师明确和尊重学生的主体地位，让学生真正成为教学活动中的主人翁。对此，小学语文教师在开展教学活动时，应当深人剖析教材，并为学生构建相应的问题情境，以此促进学生的学习，让学生自主分析、思考以及解决问题，从而锻炼学生的语文思维和表达能力。需要注意的是，教师在为学生构建问题情境时，应当保证问题的层次性，让学生能够通过努力解决，从而帮助学生找回语文学习的信心，切实的感受到语文学习带来的成就感，进而逐步形成自主学习的习惯和能力。例如：在教学《将相和》这一课的时候，教师就可以遵循循序渐进的原则，为学生构建这样的问题情境：“题目中的将指的是什么，相指的又是什么？可以用什么词来概括文本主要内容？蔺相如和廉颇是怎样的人？”让学生带着这些问题参与到文本探索之中，进一步深化对文本内容的理解，从而更好的消化本节课的内容。值得说明的是，在这个过程中，教师应当注重和谐氛围的营造，为学生创造一个良好的学习环境，最大限度的激发学生的潜能，为课堂教学效率的提升提供有利前提。

二、巧设课堂导入，激发学习兴趣

兴趣是展开某种活动的动力，对于小学阶段的学生，培养兴趣是非常重要且必要的。而良好的课前导人犹如音乐剧的序幕，能够有效的吸引学生的注意力，激起学生的兴趣和好奇心，使学生更加积极自主的投人到正式教学当中。对此，在实际的小学语文课堂教学中，教师有必要对课堂导人环节予以充分的重视，采用有效的方式为学生设置良好的课堂导人，以此集中学生的精神，将学生自然的带人新课学习当中，从而提高课堂教学的效率。例如：在教学《小英雄雨来》这一课的时候，教师就可以为学生设置这样的课堂导人。首先，借助现代化教学设备为学生展示一些关于抗日战争时期的图片或视频，不一会儿，学生的注意力全放在了多媒体教学设备上。这个时候，教师再把握时机，提出引导性的疑问，继续进行课前导人：“同学们，你们知道抗日战争时期有哪些小英雄吗？他们有何事迹呢？”话音刚落，学生纷纷开动自己的脑筋，快速的回答了教师的问题，这不仅有效的激发了学生的爱国意识，还能够在无形之中引申出文本内容。如此一来，学生在学习过程中就会对文章的背景形成更加清晰的认识，从而更好的理解和把握文章内容。在正式教学时，教师再逐步带领学生分析文本主旨，更加深刻的认识小英雄雨来的事迹，这样课堂教学的效率自然会更加高效。

三、开展多样化活动，培养学生综合创造能力

在小学语文教学活动开展中，要全面转变传统化单项出知识传授局面，转变学生被动学习地位，提高语文教学实践成效。教师要注重整合教学内容，依照学生学习现状设计更多活动。对学生语文学习能力、认知能力等個性化发展需求，要让学生个人才能集中发挥，选取能适应学生个人化发展要求的语文活动，让学生在参与中能全面发展。教师可以在每学期定期组织开展形式多样的朗诵、绘画、写作训练活动，将此类活动设计成比赛形式，有助于强化学生综合学习能力。让学生在活动体验中能对个人实践能力有效锻炼，为今后全面发展提供动力。在《清平乐？村居》古诗词教学中，教师可以据此开展朗诵、绘画、写作比赛，让学生在古诗词朗诵中对朗诵活动进行点评。对朗诵技巧进行进行总结，让学生能在朗诵中对语文情感合理培育。在绘画活动开展中，让学生在理解感受“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”情境画面基础上，让学生凭借自身想象力，能集中还原诗中情境，强化古诗词学习理解。之后，再展开小作文联系活动，让学生能根据诗文内容进行扩写成一片小作文，这样对学生读写能力、语文创造力能进行全面培育，提高课堂教学有效性。教师在教学活动开展中要注重教学评价，要突出激励、导向作用，提高学习积极性，强化课堂教学成效。

四、结束语

高效课堂教学应该是教学和教师追求的永恒主题，更是语文课堂教学的生命，让每个学生都能健康成长是语文教育的最终目的。作为语文教师，要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求，在面对问题和困难时，要冷静思考;面对时代的发展，要勇于实践，善于总结，才能不断地提高语文课堂教学效率。

参考文献：

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[2]潘晓莉.提高课堂效率打造高效课堂[J].化学教与学，2013（11）.

[3]文会敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J].中国校外教育，2015.