微课在高校网球教学中的应用研究

张明明

摘要：网球运动是一项竞技性较强的运动，网球运动对于学生的要求比较高，尤其是个人能力方面。网球运动的竞争压力较大，因此在各种比赛中难免会遇到失误和失败，这样的失败会对一个学生的自信心造成严重的打击，因此，为了使学生能够在未来的网球比赛当中保持自己个人的竞争优势，更好的参加网球比赛，所以要加强学生的网球学习能力，提高学生的网球整体实力。

关键词：微课教学;高校体育;网球教学

把微课这种学习方法运用到高校的网球教学当中，可以有效地帮助学生深入了解课程内容，并且能够帮助学生随时随地解决学习所产生的疑问。新事物的出现往往都具有它的两面性，教学方法也并不例外。在高校的网球教学中应用微课也存在着许多问题，不少教师与学生对其认识有限，因此不能够很好地接受新的学习方式。对此，教师在高校网球课堂中应用微课时需要着重于构建教学的实景，让学生学会理论知识与实践相转换。在教学的过程中注重与学生的互动以及其思维的创新模式，帮助学生适应微课教学方式，促进其信息技术学习水平的提高。

一、着重构建教学实景，学会理论与实践相结合

网球运动是一项竞技性较强的体育运动，网球运动对运动员的个人能力要求比较高，而且，对运动员的自信也有一定的要求。体育运动是一项残酷的运动，参赛者在比赛过程中难免会遇到比自己强大的对手，有些心态良好的学生在遇到失败往往能够快速的调整好自己的心态，通过练习更优秀的打球手法或者加大日常训练为了更好地提高自己，学习更好用的打球技巧来帮助自己提高。因此，这个时候就需要微课来帮助学生去处理一些理论上所遇到的问题，学生通过微课视频的观看，掌握标准的打球技巧和手法。

比如，有次在我带的班级上，就有一个打球不是特别好的学生。刚开始学习网球，她和别人没有任何差距，实力相当，但是随着学习技巧的逐渐增多，再加上这个女生平常并没有下功夫去练习网球，所以在一次次的课堂测试中，她不断的败给其他同学，也就导致她和其他学生的差距越来越大。后来我了解到这个情况，经常在课下一对一对她进行技巧训练，并在训练中，不断找机会夸她天赋好，在不知不觉中，这个同学对自己的越来越自信，网球也越打越好。

二、重视学生思維创新，突显学生课堂主体地位

大学网球教学，教师在教学学生学习网球技术时，首先树立以学生为主的课堂模式，在课堂上引导学生主动地接收信息技术知识，学会应用微课来学习网球的理论知识。微课教学对学生的思维创新有一定的要求，微课教学是现代信息社会的科技产物，学生不仅需要学习当中的基本技术，还需要懂得如何使用，如何创新技术。对此，在高校网球课堂上，教师采用微课的形式教学，让学生学会将抽象难懂的理论知识与实际的演示相结合，转换成简单的技术实操，不断地提高学生的网球技术。

比如，在我的网球课堂上，我总会要求学生无论自己的技术怎样，要敢于和比自己厉害的人去打球，不能够连尝试的勇气都没有，学习，就是要在一次次的挫折中总结出自己的成功经验，网球的学习统一也是如此，学习的道路上并没有任何的捷径可走，只能通过自己的努力去寻找成功的方法。我在课堂上每节课都会要求不同的学生之间对打，让学生在一次次的失误当中去总结自己的错误，来帮助学生更好的提高，但是这要掌握适度，给学生太大的压力也不行，也要学会在学生的失败当中寻找优点，以此保证学生的信心，从而不会对网球产生自卑感。

三、引导学生随时随地运用微课学习理论知识

随着智能手机快速发展，为学生学习网球微课、为学生提供信息化时代的课程提供便捷的手段。网球教育是一种迎合学生们对网球教育的期待的创新教育方法，将多年来大学网球教育的经验结合在一起，与微课网球教育相结合。通过对大学网球教学与教学的微课教学技能进行结合，以有效达到大学网球教学与微课教学的目标，初步建立起促进大学网球教学与微观教学的相关机制。这一课程有效应对学生5G时代、教育信息化和网球教育的要求，在高校达到高等网球教育水平，促进教育方法创新，更好地让学生学习网球。

比如，在学习网球的基本打法时，教师一般都是拥有多年的打网球经验和习惯，有时候对一些技巧有自己的习惯，在对学生进行基础教学时可能会不是那么的符合标准。在大学网球教学中利用微课教学，使学生在学习网球时充分利用网络资源，学习到标准的网球基础技巧、手法等一些网球的相关知识，一方面可以帮助学生学习网球知识，另一方面可以减轻教师讲解压力。

结语：

总而言之，微课对于高校网球教学来说是极其实用的，如何更有效地将网球课堂与微课相结合，就需要我们老师和教练去寻找方法，合理的帮助学生去使用微课。在学生的日常训练当中，帮助底子较差的学生去一对一进行辅导训练，并对学生日常训练进行监督，也要将理论与实践相结合，使学生在潜移默化之中，提起对网球这项运动的学习兴趣，从而产生自信，更好的学习网球技术，在比赛当中不断进步。

参考文献：

[1]陈杰.微课在高校网球教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，18（15）：169-170.

[2]张荣荣.“微课”在普通高校网球教学中的应用价值研究[J].才智，2017（07）：36.