核心素养构建小学美术趣味课堂

尹艳梅

【摘 要】美术学科核心素养的提出，让更多的人意识到素养能力在人成长发展过程中的重要作用，社会对于“创新型”人才的渴求，也使得人们对于“创意实践”素养的培养备受重视。美术创意手工课可以有效培养学生的形象思维能力和想象力。本文从趣味性出发，以“创意实践”素养为指导，针对创意手工课堂教学开展策略研究，希望能够通过手工课培养学生“创意实践”核心素养能力。

【关键词】“创意实践”核心素养;小学美术;创意手工

手工课作为美术课中实践能力较强的类型，担负着学生创新能力培养的使命。如何在手工课教学中体现出对“创意实践”能力的培养则是教师应该思考的问题，也是本文研究的重点方向。课堂教学的创新首先应树立素养意识，以解决实际生活问题为导向，以手动课为载体，进而提升学生形象思维能力、想象力，从而达到“创意实践”素养目标的培养。本文以教学实践进行探究，提出一些行而有效的课堂策略，希望能够对实现核心素养提供多元化的理论依据和实践意义。

一、“创意实践”能力培养的重要性

（一）有助于培养学生形象思维能力

通过开展创意手工课，可以达到让学生手脑并用的效果，对于培养学生形象思维能力有着重要的作用。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，手工课开展符合以具体形象为目标的导向创作活动，以形象性的设计在前、动手在后的形式锻炼学生的思维过程。研究发现手和脑之间存在的必然的联系，手能够让脑得到拓展，使我们的头脑变得更加聪明，而脑也能够让我们的手变得更加灵活。通过学生完成创意性的手工制作能够帮助学生进一步理解美术知识，掌握艺术成分，在制作的过程中得到思维的发展。

（二）有助于培养学生想象力

在学生完成创意手工制作中，需要配合学生的想象力完成活动，想象力是在原有的形象基础上在头脑中创造新形象的能力，敢于大胆的尝试和动手实践才能创作出新的形象，才能使“创意实践”素养落实到创意手工课中。学生为了创造出更加优秀的作品会积极展开思考和想象，在创作中让自己的作品更加生动和富有生命力，学生的创造力就会得到有效提升，这也是符合核心素养对美术教学的基本要求。

二、核心素养下小学美术创意手工课开展策略

（一）结合生活元素，激发学生兴趣

核心素养是开展立德树人的重要途径，美术课堂教学中应注重培养学生的艺术素养，小学生对于知识理论水平较高的艺术创意作品理解程度较低，但对于生活中的创意则有着浓厚的兴趣。各种小发明、小创造在手工课堂中我们可以使用的素材是多样的，教师应鼓励学生善于从生活中选取素材，能够坚持创新的理念，培养学生热爱生活和创造生活的激情。比如在学习岭南版小学美术四年级上册《我设计的童装》时，教师可以鼓励学生借助废布料、废报纸还有废旧纸箱进行服装设计，并组织学生开展一场服装秀，学生会积极地从家中搜集这些素材，然后发挥自己的想象力设计属于自己的童装，然后带入到课堂中展开一场服装秀表演，这次活动能够充分调动学生的积极性，不仅培养了学生的创造力和动手能力，还有效渗透了环保理念。

（二）从兴趣入手，注重手工課的多元化

要想真正借助手工课培养学生核心素养，教师必须要把握学生兴趣点，从兴趣入手才能够更好开展后面的美术课堂，让学生在美术课中积极实践和思考。这就要求教师在开展美术手工课时不能局限于手工这一种形式，要能够进行手工课多元化设计，可以融入一些其他学科的元素，这样能够更有效吸引学生课堂的注意力。小学阶段的学生注意力不能长时间集中，很多学生可能一开始还很积极、有兴致的在进行手工制作，但不一会就会被其他的事物吸引。所以教师应创设一些学生喜欢的内容和方式丰富手工课堂。比如在学习岭南版小学美术四年级下册《筒形玩偶》时，教师在学生制作玩偶的过程中可以插入一些小动画吸引学生，让学生可以了解玩偶剧，也可以在学生设计好了自己的玩偶后组织学生编故事开展玩偶剧的表演等，这样可以有效吸引学生的注意力，还能培养学生创造力、合作交流能力。

（三）拓展课堂，丰富手工课内容

在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用拓展课堂的方法弥补这方面的不足，将课堂内容用于解决生活中的实际问题，这也符合核心素养的培养要求。比如在学习岭南版小学美术四年级上册《印染花布》时，教师可以让学生用自己印染的花布布置自己的房间，引导学生借助自己在手工课堂中设计的一些作品去美化家庭的环境和生活，还要让家长对孩子进行赞扬和鼓励，这样学生就可以天天看到自己的作品，帮助学生建立一种成就感，还增添了手工制作的实用性，这对学生无疑是一种促进。

三、结束语

总而言之，核心素养的提出对小学美术课堂教学做出了一些新的要求，美术课堂中的创意手工课教学，要求教师要实施趣味性的课堂教学，让学生乐学、好学，以问题导向的学习，以培养学生终生发展的能力为目标，小学美术教师应以更新的理念、以素养目标立意取代三维目标立意、创新的姿态投入教学过程中，构建趣味性创意手工教学课堂，培养学生的美术学科素养。

【参考文献】

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[2]马书宇.浅谈小学美术教育中创新能力培养的重要性[D].辽宁师范大学，2016

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