高职BIM 技术应用人才及能力需求调研报告

九江职业技术学院，江西 九江 332007

“互联网+”的概念被正式提出之后快速渗透到各传统行业，各行各业纷纷尝试借助互联网思维创新发展生态、推动产业转型升级，建筑业也不例外。建筑信息模型（Building Information Modeling，简称BIM）就是“互联网+建筑”深度融合的产物，被称为建筑业的信息革命，是“十三五”建筑业信息技术发展的重要内容。BIM 技术通过建立并运用数字化三维建筑信息模型可使项目各参与方实现对建设项目的全过程协同管理，极大地提高了建筑生产效率、保证生产质量、节约成本。研究表明，仅建造阶段使用BIM 就可使工程进度加快10%、返工率减少60%、获得10 倍甚至更多的投资回报，项目协同能力提升50%，同时有效提升质量与安全管理水平并增强后期整个运营可控性。2015 年6 月住建部发布《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》，文件中指出“到2020 年末，以国有资金投资为主的大中型建筑、申报绿色建筑的公共建筑和绿色生态示范小区项目勘察设计、施工、运营维护中，集成应用BIM 的项目比率达到90%”。近年来，全国大部分省市纷纷出台BIM 相关技术政策［1］。2019 年4 月，人社部正式发布了BIM 新职业：建筑信息模型技术员。在国家及地方政策高位推动下，作为高素质复合型技术技能人才培养主体的高职院校有必要深入了解企业对新兴BIM 技术应用人才的需求，为土建类专业培养BIM 技术人才和改革培养模式提供一手资源。

1 调研背景

为顺应建筑业转型升级需求，笔者所在学校于2017 年在工程造价等土建类专业中开设“建筑BIM 技术与应用”课程开展BIM 技术人才培养，但毕业生仍主要从事传统建筑类岗位居多，直接从事BIM 技术相关岗位工作的毕业生较少，这与当前建筑产业现代化BIM 蓬勃发展的行业现状不匹配。如何对现有课程进行改革，培养出适销对路的BIM 技术应用人才，是当前迫切需要解决的问题。基于此，笔者团队通过网络调研、问卷调查和企业走访等深入行业企业开展关于BIM 技术应用人才及能力需求的调研活动。

2 调研基本思路与方法

2.1 调研对象

笔者所在学校《2018 届麦可思毕业生培养质量评价数据报告》显示，本校土建类专业学生有78%的毕业生进入中小民营企业就业，就业地点主要集中在省内、长三角和珠三角地区，因此此次调研活动以上述地区的中小民营企业为主要对象。

通过企业走访、问卷调查和网上查询等方式调研了上述三个地区的64家企业，其中走访长三角企业8家、珠三角企业8家、九江本地企业2 家；面向43 家企业的管理层或技术负责人发放了网络调查问卷，回收有效问卷43 份，涉及的企业以建筑施工类、工程咨询造价类和建筑设计类企业居多，如图1 所示。

图1 问卷调查企业类型分布

2.2 调研目的与内容

开展此次调研的主要目的是了解建筑产业现代化转型升级背景下，中小型民营建筑企业对BIM 技术发展前景的看法、BIM 技术相关岗位设置需求、对BIM 技术从业人员能力要求及对高职院校BIM 相关课程教学实施的建议等，以此掌握企业对BIM 技术人才的需求及建筑BIM 模型创建与应用应具备的职业能力要求等一手资料，为笔者学校《建筑BIM 技术与应用》在线开放课程资源顶层设计和课程教学改革实施提供数据指导和支撑。

调研的主要内容有：企业对国家及各省出台的BIM 政策的了解程度、企业对BIM 建模与模型应用人员的需求情况及建筑从业人员掌握BIM 技能的需求情况、BIM 技术人员应用具备的能力、企业对BIM 在国内推广实施中存在的问题看法、企业对高职院校培养BIM 技术人才存在的问题看法和应着重培养的能力建议、企业对BIM 学习资源的需求、企业对高职BIM 相关课了解程度如图2 所示。对43 家企业对国内BIM 技术实际应用过程中存在的问题调研显示，其中有72.09%的企业认为BIM人才缺乏、65.12%的企业认为当前国内BIM应用技术尚不成熟、44.19%的企业认为当前应用BIM 的项目数量有限是该项技术推广应用存在的较大问题，可见BIM 技术应用人才培养是BIM应用推广需解决的首要问题。43 家企业中有42 家企业认为建筑类企业相关人员有必要掌握BIM 技能，占比97.67%。

走访的18 家企业中，有11 家企业对BIM 技术有了解并关注相关政策，其中有3 家企业为建筑类软件开发企业，已开发了BIM 相关产品；有2 家企业已在承接的项目中应用BIM 技术，1 家企业成立了BIM 中心；其余6 家企业了解BIM 技术并对BIM 相关政策比较关注，准备着手培训BIM 技术应用人才，但尚未在项目建设中应用BIM 技术。另外7 家企业则听说过BIM，但并不太关注，实际工程中尚未接触到应用BIM 的项目。程的教学建议等。

图2 企业对BIM 政策了解情况

图3 企业对国内BIM 技术应用存在问题的看法

2.3 调研方法

此次调研采用的方法主要有企业实地访谈、问卷调查法、网络调查法。一是制定访谈提纲，深入长三角、珠三角和九江本地共18 家企业，与企业技术负责人或BIM 中心主任进行面对面访谈；二是制作调查问卷，通过问卷星面向43 家企业管理层或技术负责人发放问卷；三是调研了BOSS 直聘、建筑英才网、BIM 英才网、百度百聘等知名招聘网站对BIM 技术应用人才需求进行了调查。

3 调研结果与分析

3.1 企业对BIM 政策及技术的了解情况

参与问卷调查的企业中有79.07%对国家及各省市出台BIM 应用相关政策有所了解，其中非常了解的有34.88%，具体

通过调研企业对BIM 相关政策了解程度、BIM 技术应用推广存在问题的看法等情况表明，当前大部分民营企业对BIM技术的了解还不够深入，能在项目中实践应用BIM 技术的企业不多，其中发达地区的企业、规模较大的企业对BIM 技术及相关政策的关注度比一般民营企业要高。分析其原因主要在于在实践应用BIM 的项目不多，致使企业没有主动关注BIM 技术并培养相关人才的动力。以江西为例，截至2019 年中，在实践中使用BIM 技术的项目还不足百个。

3.2 企业对BIM 技术应用人才的需求状况

对企业当前和未来对BIM 技术应用人才需求状况调研表明，参与问卷的43 家企业中有27 家企业对BIM 建模和模型应用人员有需求，16 家企业仍持观望态度暂时没有需求；有69.77%的企业未来对BIM 人才的需求越来越多、25.58%的企业不确定、4.65%的企业趋于减少，如图4。

图4 企业未来对BIM 人才需求趋势调研

在对三个区域18 企业走访发现，11 家了解BIM 技术并关注相关政策的企业对BIM 软件开发人员、BIM 建模与模型应用人才都有不同程度的需求，其中3 家软件企业对BIM 软件开发人员的需求大过BIM 建模与模型应用人才需求，2 家已应用BIM 技术的企业对BIM 建模员、有经验的BIM 技术综合应用人员都有需求，6 家企业对有经验的BIM 项目管理人员和软件应用人员有需求，其余7 家企业目前尚无需求；但18 家企业都认为BIM 在项目中的应用是建筑业未来趋势，后续各企业对BIM建模与模型应用人才的需求均越来越多。

通过搜索BOSS 直聘和建筑英才网等知名招聘网站上BIM相关人才职位需求发现，当前对应届BIM 实习生和有经验的BIM 工程师都有比较大的需求量，但主要集中在北上广深等一线城市和沿海发达城市。

通过上述调研可知，当前建筑行业对BIM 技术相关人才有较大的需求，且未来需求会越来越大。对于高职院校而言，当前最紧要的是加快培养符合行业需求的BIM 技术应用人才。

3.3 企业BIM 技术应用人才的能力要求

对企业BIM 相应岗位对BIM 技术应用能力的要求进行了相关调研显示，93.02%的企业认为BIM 技术人员应具备良好的BIM 软件应用操作能力、83.72%的企业认为还需具备过硬的专业知识，其他能力排序依次是3D 模型的沟通协调能力、BIM 正向设计能力、工程实际施工能力和双创能力，具体如图5所示。细分到各类软件应用能力，Revit 建筑建模与应用能力、BIM 模型协调和运用能力两项能力的重要性排在前两位。

走访企业过程中发现，对BIM 人才有需求的企业同样比较看重BIM 人员的软件应用能力，同时还要求有扎实的基础知识，少数软件开发企业对BIM 研发能力有需求。BOSS 直聘和建筑英才网等知名招聘网站上招聘BIM 实习生的岗位都对建筑基础知识和识图能力、运用revit 软件进行各专业BIM 模型创建能力等有较高的要求；BIM 工程师等岗位同样要求有较高的BIM 软件应用能力，同时对运用BIM 模型进行项目管理及BIM 正向设计能力等有要求。

图5 企业BIM 技术应用人才能力需求

3.4 企业对高职BIM 人才培养存在的问题看法及建议

为使笔者所在学校BIM 人才培养更接近企业用人需求，团队还就企业对高职BIM 人才培养存在的问题看法及建议进行了调研，76.74%的企业认为当前高校培养的BIM 人才应用能力不强，认为基础知识薄弱和学习能力不足的企业均占11.63%，如图6 所示。针对上述存在的问题，72.09%的企业认为应采用课堂授课与工程实例相结合的方式进行教学最合适，如图7所示。在走访企业过程中，企业普遍认为对于高职学校来说，BIM 人才培养应偏重于BIM 软件应用能力的培养，对于软件类学习教师结合工程实例应用采用讲练结合的方式教学是利于学生授受的学习方式。

图6 企业对高职BIM 人才培养存在问题的看法

图7 企业对高职BIM 课程教学的建议

3.5 企业对BIM 技术学习资源需求

在对企业进行希望学习的BIM 相关内容调研显示，企业对软件应用和项目协同资源需求较其他资源需求高，如图8 所示。在企业走访中，受访企业认为目前网络上虽然有一些BIM 相关培训资源，但大部分都比较零散、缺乏系统性，对初学者来说其可学性不够好，建议高校在开发相关资源时进行系统设计，以实际项目为载体呈现软件应用操作等。

图8 企业对BIM 技术学习资源需求情况

4 调研结论与建议

4.1 对接市场需求，优化课程内容

据调研，当前行业企业对BIM 应用技术人才有较大的需求，这个需求会随着建筑业现代化转型升级的进程推进越来越大，且对于BIM 实习生或应届毕业生都要求有扎实的基础知识和较强的BIM 软件应用能力及一定的创新能力。“建筑BIM 技术与应用”作为培养学生运用revit 软件进行BIM 模型创建与应用能力的主干课程，应对接市场需求，围绕人社部发布的建筑信息模型技术员主要工作任务，结合当前1+X 证书“建筑信息模型（BIM）职业技能等级标准［3］”要求，收集企业工程应用案例，使课程内容不仅仅局限于软件操作，将其优化为包括BIM基础知识、建模环境设置、BIM 参数化建模、BIM 模型注释、BIM 成果输出等更接近BIM 实习生或建模员岗位工作内容的相关内容。

4.2 服务能力提升，开发课程资源

课程资源的丰富程度及质量高低直接体现了教师在教学过程中的付出，也将直接影响课程的教学质量。为使学生能够获得持续性的指导与提升，“建筑BIM 技术与应用”课程应对接市场和1+X 证书要求，基于企业调研详细进行学情和课程内容分析，遵从循序渐进原则从了解BIM 概念等基本知识、软件应用操作、模型创建到模型应用的过程，以企业工程应用实例为教学载体系统设计、开发课程微课视频和配套教材等资源，并选择合适的课程平台呈现资源，以便学习者能方便地在移动终端随时随地开展学习、提升能力。

4.3 立足学生中心，改革课程教学

调研结果显示，大多数企业认为应采用课堂授课与工程实例相结合的方式进行教学以破解当前高校培养的BIM 人才应用能力不强的问题。当前高职BIM 类课程主要通过教师示范学生跟练的方式开展，虽然也依托工程项目进行教学，但其本质上仍是以教师为中心的传统教学方式，教学效果并不理想。教学活动设计应始终以是否利于学生学习、学生能否学会、学生是否有收获作为衡量标准，始终秉持学生中心，教师做好引导和适时辅导，改革传统课堂教学。信息化时代，学习不仅仅局限于课堂，建议紧跟信息化教学改革步伐，充分利用已有平台和资源，结合课堂教学和在线教学优势开展混合教学，按课前自学讨论完成基础知识学习、课中项目实施师生讨论攻克疑难、课后拓展提升促进巩固的思路合理设计教学环节，实施以学生为中心的教学充分调动学生的积极性，进而提升教学质量。

5 结语

BIM 的推广必将加速建筑业转型升级，建筑类企业也已逐渐认识到发展及应用BIM 技术的重要性，BIM 技术应用人才在未来将有巨大的市场需求。目前，人才的缺乏依然是BIM 推广过程的重大阻碍，大多数企业认为应采用课堂讲授与工程实例相结合的方式着重培养BIM 软件应用技能。作为应用技术人才培养主体的高职院校应主动对接行业企业需求，按照BIM 技术员工作内容优化BIM 课程内容，并积极开发配套教学资源，充分利用信息技术实施课程教学改革，提升学生BIM 建模与应用能力及综合素质。