小学生生态文明教育实践的有效途径探究

摘要：自从课题立项以来，本人按照课题申报书的预定目标，积极制定研究计划，有条不紊的开展了实验研究工作，截止目前进展顺利，取得了一定的成果。

关键词：小学生;生态文明;教育实践

如何培养小学生环保意识以及养成良好行为习惯是教师在当前的教学工作中不容忽视的任务和内容，这既是教育工作者责无旁贷的义务责任，也是民族未来的发展之路。

一、从学校和教师方面培养小学生的环保意识

教师要成为教育中的有心人，在日常的教学中，随时进行小学生环保意识的培养，这个培养主要是体现在小学生的日常生活中的行为举止的习惯培养方面，教师要注意学生平日里面的一些习惯，进行环境保护意识的培养。对于小学生的一些不环保的行为，教师要考虑到学生的年龄较小，不要直接进行斥责，这样会增加学生的逆反心理，教师要晓之以情动之以理，帮助小学生克服自身不环保的行为，让小学生从小就懂得保护环境。

1、在学科教学中渗透生态文明教育

生态文明教育是一项系统工程，需要各个学科的老师分工合作，凝聚各科教学合力，共同强化生态文明教育。比如，思想品德课要把学生培养成具有生态文明道德伦理的人。通过思想品德课的学习，小学生继承和发扬勤俭节约的传统美德。学生明白了消费与生态文明的关系，很容易树立勤俭、节约、循环、适度、环保的绿色消费理念。

2、营造绿色生态、文明环保的校园氛围

校园文化是指在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。要想有效落实中学生的生态文明教育教育。学校致力于营造高雅的校园文化，建设赏心悦目的文明生态校园，充分发挥环境育人功能，为学生的健康成长营造一种绿色生态、文明环保的校园氛围。我校做到：让人文生态性的环境培育人;学校精心营造教室文化、宣传栏文化、黑板报文化以及楼梯文化;全方位的开展人文生态校园活动，各类活动做到班班行动，人人参与。

3、在“学生的小课题研究”的活动中进行环保教育

“学生的小课题研究”是一种很好的实践活动，它着眼于学生把学习过程中发现、探索、研究等认识活动突显出来。我们可以在各中队形组织开展环保小课题的研究，让全体少先队在研究的情景中亲自实践、获取直接经验，让学生养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高和培养学生创新精神和实践能力的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。

二、从原生家庭方面培养小学生的环保意识

原生家庭其实就像一棵大树，孩子就是果实，大树给予什么样的养分给果实，果实就会成长成为什么样子。学校和教师的教育固然非常重要，但是孩子原生家庭的影响也是不可以忽略的，孩子脑海中最潜移默化的影响还是原生家庭给予的。在培养小学生的环境保护意识的过程中，校方和教师再积极地培养，学生回到家庭后其实就是一个巩固的过程，这中间就需要家长的配合，我通过家长会和家长进行沟通，布置一些相应的作业和家长进行活动，家长在课外生活中给自己的孩子讲述故事的时候，例如，《猪八戒吃西瓜》，家长就要告诉孩子，如果一个人只看重自己的利益和眼前的方便，不去考虑公众的道德，最终只会是一个损人不利己的行为。家长要告诫自己的孩子不要随手乱扔垃圾，丢弃果皮;在学校里面看到垃圾，要自觉地捡起来分类丢进垃圾桶里面。这样潜移默化的效果之下，小学生会觉得自己的父母在以身作则，并且当做榜样效仿。

家校合力开展生态环保体验活动，践行文明与生态和谐发展。还可以创建“生态家庭”行动。通过致家长的一封信、家访联系等形式，向家长宣传生态环保的重要性和必要性，积极开展“小手拉大手”活动，“不乱丢乱扔”，共同开展创建“生态家庭”。

三、通过一些媒介渠道培养小学生的环保意识

我们要善于利用本地的资源，进行小学生的环境保护意识的教育。小学生通过日常的学习，会对环境保护有个较为深刻的理解。但是这些理解和现实还在上存在着一定的差距，甚至有些理论性的常识是脱离实际的，有限的理论知识体系不能完全地应对孩子在日常生活中的环境保护问题。比如，在做好措施保护的前提下带领小学生安全地参观一些污染类的企业，告诉学生这些污染的企业带来的后果，就是天不再那么蓝，水不再那么清澈，还会出现一些粉尘的现象。并且告诉学生针对这些问题，政府作出了哪些举措？让学生增强一种危机意识，这是看得见，接触得到的素材，不仅仅增强了学生的环境保护意识，还增强了学生保护家乡的责任感和自豪感。我还引导学生观看一些媒体报道，让学生观察媒体的发声，让他们从自身明白环境保护行为到底什么是对是错，什么是好什么是不好？只有從自身增强了环境保护的意识，明白了不好的行为举止会让周围的环境受到污染，他们才能真正地深恶痛绝污染破坏环境的行为。久而久之，保护的行为和举措也就潜移默化、水到渠成了。

总之，通过此课题的研究，我们深知教师在教学中要做一个环境保护教育的有心人，教育好孩子学会环境保护，这是我们对于子孙后代的责任。我们要善于利用自己作为一个教师的有利条件，学会把教学内容和环境保护有机地结合起来，要把培养小学生的环境保护意识这个教学任务，不断探索，反思，形成自成一体的教学特色。

参考文献：

[1]孙炜然. 生态文明教育方法的现代化研究[D].齐齐哈尔大学，2017.

[2]徐洁. 生态文明教育的理念及实践探索[D].华中师范大学，2016.

黑龙江省鹤岗市宝泉岭局直小学 王微微