小学语文低年级绘本教学实践探究

摘要：绘本是低年级学生阅读的更合适的选择。他们可以培养学生的形象和抽象思维，图片可以激发了学生的阅读兴趣。有必要选择正确的绘本，要考虑到学生的认知水平和个性发展;在教学过程中尽量不打断讲述，以确保文字和图片叙述的完整性;教师应努力让学生参与故事，并理解书中人物的内心，并留出足够的空间让学生去想象和思考。

关键字：小学语文;绘本教学

当前新课程改革的改革也改善了小学低年级的语文教学要求，并且由于小学低年级的特点，传统的教学方法模型已不能满足实际的教学需求。引入了新的教学方法，绘本的教学更加有效，这符合小学低年级的特点。本文主要分析小学阶段有效的绘本教学策略，以便在小学低年级教授绘本，并用语文取得更满意的效果。

一、培养学生的阅读兴趣

对我们周围的世界感兴趣并想要学习是人类的天性。根据儿童认知发展理论，小学生的大脑皮层倾向于对特定的视觉事物做出反应。因此，它们主要基于视觉思维，更适合于通过声音和图像获取外部信息。这形成了小学生的独特阅读特征-视觉阅读。在这里阅读图像意味着读者可以依靠视觉和听觉从特定图像中获取信息。由于低年级学生受现有知识约束的影响较小，因此与高年级学生相比，面对特定的图像时，他们通常具有更广泛的想象力。因此，当大多数低年级的小学生无法识别和理解抽象语言字符时，选择适合他们阅读的书尤为重要，因此绘本是他们的最佳选择。绘本是专为儿童设计的，它使用一系列照片和一些简单句子来传达信息和讲述故事。绘本可能是小学生阅读的最佳选择的原因是，绘本有两种语言系统：一种是文字摘录，另一种是绘画。这两个系统不是彼此独立的，而是彼此解释，但表达方式有所不同。因此，所有画作都被读为语言。一个不识字的学生可以打开一本绘本，在阅读图画的同时享受乐趣。对于这类学生，教师可以使用书中的叙述形式和图片将文本和图像有机地结合起来，这可以轻松地鼓励学生感受到书给他们带来的快乐，而如果他们还没有这样做，可以通过在认识之前阅读单词和句子，这对于以后阅读文本很有用。

二、设置一个空白空间以激发学生的想象力。

绘本主要是图片，因此文字较少。尽管绘本可以表达空间的形式，但它们无法显示字符的情感，时间，声音等，并且由于缺少文本而无法详细描述内容。它还使绘本的另一个功能是空白。在绘本中设置表格可以激发读者的想象力，并填补书中没有的内容。例如：在“大脚丫跳芭蕾”绘本中有一个灰色部分，该部分也为空。老师利用这个空白空间进行聪明的解释，以便学生可以彻底品尝到空白空间的含义。在教绘本时，不仅限于语言和图片。空白也是重要的课程。在教绘本时，教师应了解这三件事，并添加自己的思想和感受，以激发学生的想象力。

三、鼓励学生思维和语言的发展

读书是获取信息的过程。借助这些信息，人们可以逐渐了解世界并掌握其发展规律。在此过程中，它与思维和语言问题有关。思考是处理此信息的过程，语言是表达此信息的过程。他们都是一致的。人类思维的主要形式有两种：一种是视觉思维，即对特定刺激做出反应的过程，这是一种感知水平上的活动;另一类是抽象思维，即对事物和“归纳法”的理解，对现象的分析，整合以及创造的可能性是一种理性的活动。当人们进行思考时，有时他们一个人，有时两者都是。绘本以直观的方式通过图片和简短的文字向学生讲故事，这鼓励了学生思维和语言的发展。语言和思维的发展是相互联系的，并共同发展。曾有人说过，学生越早开始阅读，阅读中的思维过程就越容易，并且对阅读中的智力发展越有用。语言是思考的工具，因此思考与语言不可分离。绘本是思维和语言相结合的最佳载体。例如：写真集“想要吃一个苹果的小老鼠”的故事讲述了一个小老鼠滑入一个苹果下面想要吃一个苹果的故事，但是由于它很小，所以它不能爬树，所以只能不耐烦地看着，猴子，大象，长颈鹿，袋鼠和犀牛一一抓起苹果。在遇到海狮之前，他们与苹果公司合作。故事的语言很简单：“一只小鸟来了，拿了一个苹果。小老鼠想：如果我有翅膀的话……”“过了一会儿，猴子来了，拿了一个苹果。老鼠弟兄想：只有我能爬树。“老师可以讲一个故事，与学生们合影，正确地猜测故事，然后用类似的语言讲;他们还可以帮助学生思考每个特定图像的结果的真相（鸟类，猴子，大象，长颈鹿，袋鼠和犀牛可以购买苹果以轻松获得苹果），然后问“何时，何时我们每项个人能力还不够，我们如何获得理想的结果”（仅合作），这要求学生用语言表达他们想要的东西。借助这种建议，可以激发学生通过图像向抽象思维发展思维，然后激发他们的创造力。这样，它不仅可以培养学生的思维能力，还可以培养他们的语言表达能力。

综上所述，在当前的语文教学中，在低年级的小学中应用绘本教学方法对于提高教学质量和教学效果具有理想的作用。小学低年级语文教学，语文教师需要了解绘本教學方法的重要性，并以有效的方式和方法教绘本，以更好地实现绘本教学，从而满足实际需要并实现语文课程的教学。有效提高学生的整体素质。

参考文献：

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黑龙江省绥芬河市第四小学 田丽荭