小学英语课堂小组合作学习的探究与运用探讨

摘要：近年来，随着我国经济水平的提升，我国的各个领域都取得了相应的发展。而教育领域作为国家发展最主要的领域，我国也不断渗透教育改革。英语从小学阶段就属于非常重要的一门学科，在经济全球化进程中，英语愈加重要。但是目前小学英语教学中总体呈现出孩子们学习英语困难，学习效果不佳等情况。这些状况的存在都严重影响着孩子们的进步。而小组合作学习这种方式就可以有效的改变这种状况，在小组中孩子们可以互相交流，在提升孩子们语言交际能力的同时也能够培养孩子们敢于用英语表达的能力。在此前提下，本文对其进行相应的分析与探究。

关键词： 小学英语课堂;小组合作学习;探究;

在新课改得到不断深入的前提下，我们应当清晰的认识到在实际进行相关教育教学活动的 过程当中注重孩子发展状况，以正确的学生观， 教学观等观念对孩子们进行有效教学的重要性.这要求老师在了解孩子们基本情况的前提下，根据孩子们的个体发展差异制定符合孩子发展的教育方案。但是目前的教学中，老师采取的教学方式都是整体性的，并没有有效的注意到孩子们是具有独立意义的人。在目前的教育背景下，只有从整体上提升孩子们的语言交际能力，才能够使得小学英语水平整体得到提升。

1 小组合作学习的概念与意义

近年来，我们可以明显的感受到英语在经济贸易发展过程当中的重要作用。为此，必须从小学阶段就帮助孩子们奠定英语学习基础来为今后的学习打好基础。在小学阶段孩子们初步接触英语，对英语的学习存在一定的困难性，并且由于老师的教学方式存在一定的落后性使得孩子们存在“不敢说英语”等情况，非常不利于提升孩子们的英语口语水平。而小组合作学习方式的提出可以以小组的形式为孩子们营造出英语情境和学习氛围。并且，孩子们在小组中也能够更加轻松的去进行表达，有利于孩子们英语交流水平的提升。除此之外，这种形式相对于传统的课堂教学形式来说更加具有趣味性，能够 调动孩子们学习的积极性，使得孩子们真正成为课堂主体。与此同时，在小组之间孩子们可以自由的去进行交流，彼此可以分享学习成果，除了能达到理想的学习效果之外，孩子们也可以从中形成团结互助的协作意识。

2 小组合作学习在小学英语课堂中的具体运用

2.1 科学划分合作学习小组

在上文当中我们明确的对小组合作学习的作用进行了分析，明确了在进行英语教学中借助这一方式能够有效的提升孩子们的学习水平。基于小组合作的方式的作用，目前越来越多的老师采取这种方式，但是在具体采用这种方式时也应当以合理的方式去对学生进行划分。只有这样才能够确保小组合作形式的作用发挥出来。对于每个孩子来说，他们的英语学习水平都各不相同。为此，老师应当根据每个学生的水平去对小组进行划分，可以将英语学习基础好的同学与英语学习基础相对较差的学生划分到一组，这样一来，孩子们之间也能够互帮互助，达到促进全体学生进步的目的。除此之外，老师还应当对小组学习效果进行观察，避免学生以小组学习的名义去违反班级纪律。如果这样，既不能发挥小组合作的作用，同时也会影响小组内成员的学习。在小组对英语知识进行讨论时，老师可以鼓励学生一同的对答案进行探讨，每个学生都可以大胆的发表自己的意见和建议，最终再由小组成员代表来对问题进行回答，老师可以根据学生所回答的答案进行评价，这样一来，孩子们也能够明确自身学习英语方面的不足，进而针对英语当中的薄弱部分进行学习。与此同时，老师也应当以激励机制来判断小组学习的效果，根据每个小组的表现进行评定，给予前三组相应的奖励，如英语本，团体奖等。这样一来，孩子们的竞争意识得到激发，能够更加积极的去进行小组学习。

2.2 小组成员的合理分工

在具体对孩子们进行小组划分之后，还应当使得每位学生都能够明确自身在小组当中的作用，让他们明白自身是小组当中不可或缺的一份子。对于小学阶段的孩子们来说，他们的团结协作意识相对较低，一部分孩子对于小组合作的认识不足，在小组进行讨论时试图“浑水摸鱼”，这样一来不仅小组内的其他成员会具有意见，不利于团结意识的形成，同时也没有真正带动那些“英语学困生”。因此，老师应当给予孩子们正确的引导，让小组内的成员对小组组长进行选拔，再由老师对小组组长进行辅导，使小组组长明确小组每个成员应当担任的角色，再对其进行合理分工。班级同学与同学之间的了解更加清晰，相对于以老师意愿进行分工能够更加适合每位学生的发展，孩子们也能够更加积极的投入到学习当中去。比如在具体学习《Don’t talk in the library 》这一课时，老师就可以在课前，让孩子们就这一主题进行探讨，使孩子们分别发表自己对“Why can't we talk in the library？”的看法，并对各个小组的答案进行汇总，进而进行课程的讲授。以小组探讨作为课堂导入能够使得孩子们更为容易的理解所要學习的英语内容，降低英语学习难度。

3 结束语

总而言之，通过上述分析我们可以发现在小学英语教学中采取小组合作的方式能够有效的培养孩子们的英语能力，提高他们学习英语的水平等，为孩子们今后的 学习奠定基础。但在具体应用这一方式时老师也应当正确认识小组合作形式的作用，以科学有效的形式对这一方式进行落实，确保其能够发挥出良好作用。

参考文献：

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广东省 信宜市池洞中心小学 赖少霞