超星学习通平台结合微信群聊在抗疫期间临床医学课程网络教学中的应用

摘 要 利用超星学习通平台结合微信群聊，采用“视频录播或在线语音授课+在线讨论和答疑+课后布置作业”的教学方式进行临床医学课程教学，学生和教师都无需付出过多的时间、微信语音授课耗费流量很少、费用低廉。问卷调查结果表明，学生对课堂满意度达到90%以上，学生的学习效果也非常好。

关键词 新冠疫情 临床医学 兼职教师 网络教学

中图分类号：G424.4文献标识码：A

在今年疫情期间，湖北医药学院的脊柱外科专业临床课程通过超星学习通平台结合微信群互动答疑进行了混合式网络教学，效果较好，报告如下。

1临床医学兼职授课老师的特点

大多数医学院校的临床医学课程都是由附属医院中工作在各专科临床一线的中级或中级职称以上的医护人员承担。这些教师需完成繁重的医疗工作的同时，还要充当兼职教师，再加上本来承担的教学任务（课时数）也不多，不能像全职教师那样长期全身心的投入教学研究中。还有些院校及医院对临床课程兼职教师的重要作用和应有地位认识不足，重视不够，没有出台和实施对应、有效的激励政策，导致兼职教师的工作满意度和积极性下降，对教学技能的提高重视程度下降。临床课程兼职教师对常用的微信社交软件一般是非常熟悉的，如能把院校提供的网络教学平台的简单功能与这些社交软件结合起来，就能很好的解决上述的问题，达到很好的教学效果。

2网络教学平台

超星“学习通”APP是一个可安装在智能手机和平板电脑的网络教学平台。教师在平台上创建课程后，可以将相关的资料如教案、课件、视频等上传到平台上，学生可以通过扫码进入班级，共享教师上传的相关学习资料，教师和学生可以通过超星学习通完成课堂活动，如签到、测试、讨论、答疑等，教师也可以通过后台查看学生学习进度，教师和学生都可以利用碎片化时间管理或学习相关课程。但对临床工作繁忙的，以及一些年龄偏大、不会使用智能手机的高级职称教师来说，功能越多，操作就更为复杂，学习软件的使用对他们来说无疑增加了负担，甚至是非常困难的。如果请熟悉网络教学软件的教学管理办公室的工作人员把教案、课件、视频、课后习题等相关资料上传，并协助管理签到、测试、讨论、答疑等课堂活动，教师利用自己熟悉的微信群进行语音教学、讨论、答疑，这些问题就都可以解决了。

3教学活动的设计

3.1课前准备

教师提前一天把录制好的讲课视频和课件发送给各位学生（可通过微信群、网络硬盘等方式发送），学生可以提前下载到手机或电脑上观看，以免上课当天因网络拥挤或网络故障无法同步在线播放，从而影响教学效果。教师可以使用录屏软件（如camtasia studio等）录制讲课视频。用录屏软件录制授课视频时，教师播放授课的课件并进行解说，期间可以使用鼠标圈点课件中的对应位置，甚至可以使用microsoft word软件等进行榜书，帮助学生理解。录制的讲课视频一般可以比实际安排的课时短。录制的视频中在提问环节和讨论环节注意在解说中提醒学生按暂停播放键，以利于学生短暂的独立思考，或提出问题并做记录。

3.2课中教学活动设计

根据录制视频的长短，制定课中教学时间的安排。一般来说，经过精心剪辑的讲课视频比实际安排的课时要短10-30分钟。学生可以提前观看教学视频，后面留20-30分钟的时间在微信群里进行提问、讨论、答疑等互动活动。未能录制讲课视频的教师，直接在微信群里通过发送语音的方式进行讲授，学生也可以边观看课件边听授课语音。期间，学生可以通过发送语音或文字进行提问和讨论，在计划的时间内教师进行答疑。

3.3课后教学活动设计

教师布置课后练习题及相关作业发布在超星学习通平台，提醒学生按时完成，教师通过评阅作业，了解学生掌握情况。因网络暂时故障无法同步上课的学生，可以等到解决网络故障后再接收授课视频、语音和作业，不影响该课程的学习。如课后学生还有疑问，也可以通过微信询问教师，教师可以随时进行答疑。

4效果评价

一周后，教师查看学生作业并发送调查问卷，了解学生对此授课方式的满意度。调查问卷主要包括被调查者所使用的上课工具（电脑、平板、手机）;所用网络;对此次教学提供的教学资源及方法是否满意;对于本次网络教学，你遇到的困难有哪些。

100%的學生（共30名）都提交了课后作业，平均得分95.1？.5分（总分100分）。收回的30份调查问卷显示，10%的学生因在农村无法使用宽带或网络不佳而无法进行同步在线播放上课视频。但后来，学生尽快通过错过网络高峰等方式全部观看和聆听了本次课程发布的视频、语音，并及时完成课后练习，完成了在线学习。对此次教学提供的教学资源及方法总体满意率为93.3%。

5讨论与结论

在当前的网络教学中，教师可采用的教学方式有直播互动、在线讨论和答疑、作业布置与反馈等。可供选择的网络教学平台有超星学习通、钉钉等。已进入临床医学课程学习的大学三年级学生来说，自我管控能力和自主学习能力较强，无需采用直播互动限时督导学习。另一方面，在此疫情期间，很多学生都放假回家过年，有些学生家在偏远的农村，网络不佳。使用手机上网学生可能还需承担一笔不少的费用。为此，我们选择利用学习通平台结合微信群聊，采用“视频录播或在线语音授课+在线讨论和答疑+课后布置作业”的教学方式，取得了很好的效果。

作者简介：曾小军：讲师，副主任医师，博士，研究方向：脊柱外科。

参考文献

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